Título :	Educación en derechos humanos en el ámbito formal
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Abraham MAGDENZO, Autor ; Marcela TEHIMINO, Autor
Número de páginas:	pp. 79-107
Idioma :	Español
Temas:	DERECHOS HUMANOS EDUCACION EN DERECHOS HUMANOS EDUCACIÓN FORMAL EVALUACIÓN EDUCATIVA PLANES DE ESTUDIO
Nota de contenido:	Unidad 1: Los derechos humanos: una demanda de modernidad al currículum. 1.1. Los derechos humanos en el currículum explícito como implícito de la escuela. 1.2. El sentido transformador de la educación en derechos humanos. 1.3. El contenido fundamental de la educación en derechos humanos es la formación del sujeto de derechos. 1.4. La educación en derechos humanos tiene un rol importante que jugar en perpetuar la memoria y contribuir al “nunca más”. 1.5. Selección y organización del conocimiento curricular (conceptos, habilidades, actitudes y valores) en la educación en derechos humanos. 1.6. Concepciones curriculares y educación en derechos humanos. 1.7. Los derechos humanos: un eje transversal del currículum.- Unidad 2: 2.1. Principios pedagógicos de la educación en derechos humanos. 2.2. Pedagogía crítica y educación en derechos humanos. 2.2.1. La pedagogía crítica como parte de la teoría critica. 2.2.2. La pedagogía crítica interroga a la educación formal. 2.2.3. La relación entre educación en derechos humanos y pedagogía crítica. 2.3. Pedagogía problematizadora.- Unidad 3: 3.1. La evaluación de la educación en derechos humanos. 3.2. Criterios para la evaluación de la educación en derechos humanos. 3.2.1. Evaluación de resultado y de proceso. 3.2.2. La evaluación como ejercicio de investigación de la práctica docente. 3.2.3. El sentido ético de la evaluación. 3.3. Instrumentos de evaluación.- Unidad 4: 4.1. Cultura escolar. 4.1.1. Selección y distribución del conocimiento curricular. 4.1.2. Convivencia escolar. 4.1.3. Disciplina escolar.
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Educación en derechos humanos en el ámbito formal [texto impreso] / Abraham MAGDENZO, Autor ; Marcela TEHIMINO, Autor . - [s.d.] . - pp. 79-107.
Idioma : Español

Temas:	DERECHOS HUMANOS EDUCACION EN DERECHOS HUMANOS EDUCACIÓN FORMAL EVALUACIÓN EDUCATIVA PLANES DE ESTUDIO
Nota de contenido:	Unidad 1: Los derechos humanos: una demanda de modernidad al currículum. 1.1. Los derechos humanos en el currículum explícito como implícito de la escuela. 1.2. El sentido transformador de la educación en derechos humanos. 1.3. El contenido fundamental de la educación en derechos humanos es la formación del sujeto de derechos. 1.4. La educación en derechos humanos tiene un rol importante que jugar en perpetuar la memoria y contribuir al “nunca más”. 1.5. Selección y organización del conocimiento curricular (conceptos, habilidades, actitudes y valores) en la educación en derechos humanos. 1.6. Concepciones curriculares y educación en derechos humanos. 1.7. Los derechos humanos: un eje transversal del currículum.- Unidad 2: 2.1. Principios pedagógicos de la educación en derechos humanos. 2.2. Pedagogía crítica y educación en derechos humanos. 2.2.1. La pedagogía crítica como parte de la teoría critica. 2.2.2. La pedagogía crítica interroga a la educación formal. 2.2.3. La relación entre educación en derechos humanos y pedagogía crítica. 2.3. Pedagogía problematizadora.- Unidad 3: 3.1. La evaluación de la educación en derechos humanos. 3.2. Criterios para la evaluación de la educación en derechos humanos. 3.2.1. Evaluación de resultado y de proceso. 3.2.2. La evaluación como ejercicio de investigación de la práctica docente. 3.2.3. El sentido ético de la evaluación. 3.3. Instrumentos de evaluación.- Unidad 4: 4.1. Cultura escolar. 4.1.1. Selección y distribución del conocimiento curricular. 4.1.2. Convivencia escolar. 4.1.3. Disciplina escolar.
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