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Refinar búsquedaCuenca de la Laguna Merín - Uruguay / Marcel Achkar
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Disponible0000435 577.63 ACHc ej. 2 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Cuenca del Río Santa Lucía - Uruguay : Aportes para la discusión ciudadana Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcel Achkar, Autor ; Ana Domínguez, Autor ; Fernando Pesce, Autor Editorial: Montevideo : Redes Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 22 p. Il.: cuadros, mapas Idioma : Español Temas: AGUA
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
CUENCAS
MEDIO AMBIENTE
RECURSOS HÍDRICOS
RÍO SANTA LUCÍA
URUGUAYClasificación: 577.64 En línea: http://www.redes.org.uy/wp-content/uploads/2013/01/Publicacion-Santa-Lucia-WEB.p [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=251 Cuenca del Río Santa Lucía - Uruguay : Aportes para la discusión ciudadana [texto impreso] / Marcel Achkar, Autor ; Ana Domínguez, Autor ; Fernando Pesce, Autor . - Montevideo : Redes, 2012 . - 22 p. : cuadros, mapas.
Idioma : Español
Temas: AGUA
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
CUENCAS
MEDIO AMBIENTE
RECURSOS HÍDRICOS
RÍO SANTA LUCÍA
URUGUAYClasificación: 577.64 En línea: http://www.redes.org.uy/wp-content/uploads/2013/01/Publicacion-Santa-Lucia-WEB.p [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=251 Reserva
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Disponible0000434 577.64 ACHcu ej.2 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Informe sobre desarrollo humano 2009 : superando barreras : movilidad y desarrollo humanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), Autor Editorial: Nueva York : PNUD Fecha de publicación: 2009 Otro editor: Madrid : MUNDI-PRENSA Colección: Informe sobre Desarrollo Humano Número de páginas: 233 p. Il.: gráf., tab ISBN o ISSN: 978-84-8476-379-6 Nota general: Directora: Jeni Klugman.
Investigación: dirigida por Francisco R. Rodríguez y compuesta por Ginette Azcona, Matthew Cummins, Ricardo Fuentes Nieva, Mamaye Gebretsadik, Wei Ha, Marieke Kleemans, Emmanuel Letouzé, Roshni Menon, Daniel Ortega, Isabel Medalho Pereira, Mark Purser y Cecilia Ugaz (directora adjunta hasta octubre de 2008).
Prólogo de Helen Clark.
Incluye bibliografíaIdioma : Español Idioma original : Inglés Temas: ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
DEMOGRAFÍA
DESARROLLO HUMANO
INDICADORES
ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO (IDH)
INFORMES
MIGRACIÓN
POBLACIÓN
POLÍTICAS PÚBLICAS
PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO (PNUD)Clasificación: 303.44 Resumen: Este informe rompe esquemas al aplicar un enfoque de desarrollo humano al estudio de la migración y analizar a quiénes migran, de dónde vienen y hacia dónde van y cuál es el motivo de su traslado. Además, examina los múltiples efectos de la migración en todos los involucrados, no sólo en aquellos que parten, sino también en los que se quedan. Nota de contenido: 1. Libertad y movimiento: ¿de qué manera puede la movilidad propiciar el desarrollo humano?. 1.1. La movilidad importa. 1.2. Elecciones de contexto: entender por qué la gente se desplaza. 1.3. Desarrollo, libertad y movilidad humana. 1.4. Cuál es nuestro aporte.- 2. Gente en movimiento: quién se desplaza, dónde, cuándo y porqué. 2.1 El movimiento humano hoy. 2.2. Retrospectiva. 2.2.1. La visión a largo plazo. 2.2.2. El siglo XX. 2.3. Políticas y movimiento. 2.4. De cara al futuro: la crisis y más allá. 2.4.1. La crisis económica y las perspectivas de recuperación. 2.4.2. Tendencias demográficas. 2.4.3. Factores ambientales. 2.5. Conclusiones.- 3. La suerte que les cabe a los migrantes. 3.1. Ingresos y medios de sustento. 3.1.1. Impactos en los ingresos brutos. 3.1.2. Costos financieros de la migración. 3.2. Salud. 3.3. Educación. 3.4. Potenciación, derechos civiles y participación. 3.5. Comprender las consecuencias de los factores negativos. 3.5.1. Cuando la inseguridad motiva la migración. 3.5.2. Desplazamiento debido al desarrollo. 3.5.3. Trata de personas. 3.6. Impactos generales. 3.7. Conclusiones.- 4. Repercusiones en el origen y en el destino. 4.1. Repercusiones en los lugares de origen. 4.1.1. Efectos en los hogares. 4.1.2. Efectos económicos a escala comunitaria y nacional. 4.1.3. Efectos sociales y culturales. 4.1.4. Movilidad y estrategias nacionales de desarrollo. 4.2. Efectos en los lugares de destino. 4.2.1. Efectos macroeconómicos. 4.2.2. Efectos en los mercados laborales. 4.2.3. Urbanización acelerada. 4.2.4. Efectos fiscales. 4.2.5. Percepciones e inquietudes sobre la migración. 4.3. Conclusiones.- 5. Políticas para lograr mejores resultados en desarrollo humano. 5.1. El conjunto de medidas esenciales. 5.1.1. Liberalizar y simplificar los canales oficiales. 5.1.2. Asegurar derechos básicos a los migrantes. 5.1.3. Reducir los costos de transacción asociados con el movimiento humano. .1.4 Mejorar los resultados para los migrantes y las comunidades de destino. 5.1.5. Propiciar los beneficios de la movilidad interna. 5.1.6. La movilidad como parte integral de las estrategias nacionales de desarrollo. 5.2. La viabilidad política de la reforma. 5.3. Conclusiones. En línea: http://hdr.undp.org/sites/default/files/hdr_2009_es_complete.pdf Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=75 Informe sobre desarrollo humano 2009 : superando barreras : movilidad y desarrollo humanos [texto impreso] / Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), Autor . - Nueva York : PNUD : Madrid : MUNDI-PRENSA, 2009 . - 233 p. : gráf., tab. - (Informe sobre Desarrollo Humano) .
ISBN : 978-84-8476-379-6
Directora: Jeni Klugman.
Investigación: dirigida por Francisco R. Rodríguez y compuesta por Ginette Azcona, Matthew Cummins, Ricardo Fuentes Nieva, Mamaye Gebretsadik, Wei Ha, Marieke Kleemans, Emmanuel Letouzé, Roshni Menon, Daniel Ortega, Isabel Medalho Pereira, Mark Purser y Cecilia Ugaz (directora adjunta hasta octubre de 2008).
Prólogo de Helen Clark.
Incluye bibliografía
Idioma : Español Idioma original : Inglés
Temas: ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
DEMOGRAFÍA
DESARROLLO HUMANO
INDICADORES
ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO (IDH)
INFORMES
MIGRACIÓN
POBLACIÓN
POLÍTICAS PÚBLICAS
PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO (PNUD)Clasificación: 303.44 Resumen: Este informe rompe esquemas al aplicar un enfoque de desarrollo humano al estudio de la migración y analizar a quiénes migran, de dónde vienen y hacia dónde van y cuál es el motivo de su traslado. Además, examina los múltiples efectos de la migración en todos los involucrados, no sólo en aquellos que parten, sino también en los que se quedan. Nota de contenido: 1. Libertad y movimiento: ¿de qué manera puede la movilidad propiciar el desarrollo humano?. 1.1. La movilidad importa. 1.2. Elecciones de contexto: entender por qué la gente se desplaza. 1.3. Desarrollo, libertad y movilidad humana. 1.4. Cuál es nuestro aporte.- 2. Gente en movimiento: quién se desplaza, dónde, cuándo y porqué. 2.1 El movimiento humano hoy. 2.2. Retrospectiva. 2.2.1. La visión a largo plazo. 2.2.2. El siglo XX. 2.3. Políticas y movimiento. 2.4. De cara al futuro: la crisis y más allá. 2.4.1. La crisis económica y las perspectivas de recuperación. 2.4.2. Tendencias demográficas. 2.4.3. Factores ambientales. 2.5. Conclusiones.- 3. La suerte que les cabe a los migrantes. 3.1. Ingresos y medios de sustento. 3.1.1. Impactos en los ingresos brutos. 3.1.2. Costos financieros de la migración. 3.2. Salud. 3.3. Educación. 3.4. Potenciación, derechos civiles y participación. 3.5. Comprender las consecuencias de los factores negativos. 3.5.1. Cuando la inseguridad motiva la migración. 3.5.2. Desplazamiento debido al desarrollo. 3.5.3. Trata de personas. 3.6. Impactos generales. 3.7. Conclusiones.- 4. Repercusiones en el origen y en el destino. 4.1. Repercusiones en los lugares de origen. 4.1.1. Efectos en los hogares. 4.1.2. Efectos económicos a escala comunitaria y nacional. 4.1.3. Efectos sociales y culturales. 4.1.4. Movilidad y estrategias nacionales de desarrollo. 4.2. Efectos en los lugares de destino. 4.2.1. Efectos macroeconómicos. 4.2.2. Efectos en los mercados laborales. 4.2.3. Urbanización acelerada. 4.2.4. Efectos fiscales. 4.2.5. Percepciones e inquietudes sobre la migración. 4.3. Conclusiones.- 5. Políticas para lograr mejores resultados en desarrollo humano. 5.1. El conjunto de medidas esenciales. 5.1.1. Liberalizar y simplificar los canales oficiales. 5.1.2. Asegurar derechos básicos a los migrantes. 5.1.3. Reducir los costos de transacción asociados con el movimiento humano. .1.4 Mejorar los resultados para los migrantes y las comunidades de destino. 5.1.5. Propiciar los beneficios de la movilidad interna. 5.1.6. La movilidad como parte integral de las estrategias nacionales de desarrollo. 5.2. La viabilidad política de la reforma. 5.3. Conclusiones. En línea: http://hdr.undp.org/sites/default/files/hdr_2009_es_complete.pdf Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=75 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000108 303.44 PNUD 2009 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Informe sobre desarrollo humano para Mercosur 2009-2010 : Innovar para incluir: jóvenes y desarrollo humano Tipo de documento: texto impreso Autores: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), Autor Editorial: Buenos Aires : PNUD Fecha de publicación: 2009 Otro editor: Buenos Aires : Libros del Zorzal Número de páginas: 381 p. Il.: gráficas, cuadros ISBN o ISSN: 978-987-599-151-4 Idioma : Español Idioma original : Inglés Temas: ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
DEMOGRAFÍA
DESARROLLO HUMANO
INDICADORES
ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO (IDH)
INFORMES
JUVENTUD
JUVENTUD RURAL
JUVENTUD URBANA
MERCOSUR
POBLACIÓN
POLÍTICAS PÚBLICAS
PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO (PNUD)Clasificación: 303.44 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=803 Informe sobre desarrollo humano para Mercosur 2009-2010 : Innovar para incluir: jóvenes y desarrollo humano [texto impreso] / Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), Autor . - Buenos Aires : PNUD : Buenos Aires : Libros del Zorzal, 2009 . - 381 p. : gráficas, cuadros.
ISBN : 978-987-599-151-4
Idioma : Español Idioma original : Inglés
Temas: ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
DEMOGRAFÍA
DESARROLLO HUMANO
INDICADORES
ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO (IDH)
INFORMES
JUVENTUD
JUVENTUD RURAL
JUVENTUD URBANA
MERCOSUR
POBLACIÓN
POLÍTICAS PÚBLICAS
PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO (PNUD)Clasificación: 303.44 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=803 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0001141 303.44 PNUi Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 367 p. Il.: gráf., tab ISBN o ISSN: 978-9974-8480-0-9 Nota general: Redacción a cargo de Vanessa Anfitti, Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cecilia Llambí, Laura Noboa, Leticia Ogues, Cecilia Oreiro, Darío Padula, Mercedes Pérez, María Pía Pirelli, Pedro Ravela, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas.
Contiene bibliografía y anexoIdioma : Español Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Describe el sistema educativo y muestra algunos de sus resultados, entendidos como la medida de logro de los diversos fines y cometidos de la enseñanza. Además, identifica un conjunto de desafíos sobre los que la sociedad uruguaya, el sistema político, las autoridades educativas, los docentes y los estudiantes podrían trabajar para producir cambios profundos en la educación nacional. Nota de contenido: 1. Marco de referencia para la evaluación. 1.1. Contexto social, político y económico. 1.2. Expectativas y demandas en torno a los fines de la educación.- 2. Organización y resultados del sistema educativo. 2.1. Descripción del sistema educativo nacional. 2.2. Programas educativos complementarios. 2.3. Segregación sociocultural en el sistema educativo. 2.4. Acceso, trayectorias y culminación de niveles. 2.5. Adquisición de saberes y capacidades.- 3. Principales desafíos para la transformación educativa. 3.1. Estructuras curriculares. 3.2. Prácticas de evaluación en las aulas. 3.3. Vínculo entre instituciones educativas y adolescentes. 3.4. Condiciones de ejercicio de la profesión docente. 3.5. Conducción y gestión de la educación secundaria. 3.6. Los recursos dirigidos a la educación.- 4. Aportes para la construcción de política educativa. En línea: https://drive.google.com/file/d/0BwIUt0M4SFz5VG5ydlRFWmFiWVE/view Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=79 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2014 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2014 . - 367 p. : gráf., tab.
ISBN : 978-9974-8480-0-9
Redacción a cargo de Vanessa Anfitti, Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cecilia Llambí, Laura Noboa, Leticia Ogues, Cecilia Oreiro, Darío Padula, Mercedes Pérez, María Pía Pirelli, Pedro Ravela, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas.
Contiene bibliografía y anexo
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Describe el sistema educativo y muestra algunos de sus resultados, entendidos como la medida de logro de los diversos fines y cometidos de la enseñanza. Además, identifica un conjunto de desafíos sobre los que la sociedad uruguaya, el sistema político, las autoridades educativas, los docentes y los estudiantes podrían trabajar para producir cambios profundos en la educación nacional. Nota de contenido: 1. Marco de referencia para la evaluación. 1.1. Contexto social, político y económico. 1.2. Expectativas y demandas en torno a los fines de la educación.- 2. Organización y resultados del sistema educativo. 2.1. Descripción del sistema educativo nacional. 2.2. Programas educativos complementarios. 2.3. Segregación sociocultural en el sistema educativo. 2.4. Acceso, trayectorias y culminación de niveles. 2.5. Adquisición de saberes y capacidades.- 3. Principales desafíos para la transformación educativa. 3.1. Estructuras curriculares. 3.2. Prácticas de evaluación en las aulas. 3.3. Vínculo entre instituciones educativas y adolescentes. 3.4. Condiciones de ejercicio de la profesión docente. 3.5. Conducción y gestión de la educación secundaria. 3.6. Los recursos dirigidos a la educación.- 4. Aportes para la construcción de política educativa. En línea: https://drive.google.com/file/d/0BwIUt0M4SFz5VG5ydlRFWmFiWVE/view Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=79 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000183 379.895 INEEDi 2014 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2014 : resumen ejecutivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 46 p. Il.: gráf., tab ISBN o ISSN: 978-9974-8480-1-6 Nota general: Redacción a cargo de Vanessa Anfitti, Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cecilia Llambí, Laura Noboa, Leticia Ogues, Cecilia Oreiro, Darío Padula, Mercedes Pérez, María Pía Pirelli, Pedro Ravela, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas Idioma : Español Temas: ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Describe el sistema educativo y muestra algunos de sus resultados, entendidos como la medida de logro de los diversos fines y cometidos de la enseñanza. Además, identifica un conjunto de desafíos sobre los que la sociedad uruguaya, el sistema político, las autoridades educativas, los docentes y los estudiantes podrían trabajar para producir cambios profundos en la educación nacional. Nota de contenido: 1. El contexto social y económico. 2. Segregación sociocultural y segregación educativa. 3. Los principales avances en la educación inicial, primaria y media desde la recuperación democrática. 4. La insuficiencia de los logros educativos. 5. Los principales desafíos a enfrentar en la próxima década. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/Resumen%20ejecutivo%20INEEd%20para%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=80 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2014 : resumen ejecutivo [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2014 . - 46 p. : gráf., tab.
ISBN : 978-9974-8480-1-6
Redacción a cargo de Vanessa Anfitti, Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cecilia Llambí, Laura Noboa, Leticia Ogues, Cecilia Oreiro, Darío Padula, Mercedes Pérez, María Pía Pirelli, Pedro Ravela, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas
Idioma : Español
Temas: ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Describe el sistema educativo y muestra algunos de sus resultados, entendidos como la medida de logro de los diversos fines y cometidos de la enseñanza. Además, identifica un conjunto de desafíos sobre los que la sociedad uruguaya, el sistema político, las autoridades educativas, los docentes y los estudiantes podrían trabajar para producir cambios profundos en la educación nacional. Nota de contenido: 1. El contexto social y económico. 2. Segregación sociocultural y segregación educativa. 3. Los principales avances en la educación inicial, primaria y media desde la recuperación democrática. 4. La insuficiencia de los logros educativos. 5. Los principales desafíos a enfrentar en la próxima década. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/Resumen%20ejecutivo%20INEEd%20para%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=80 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000181 379.895 INEEDr 2014 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
Disponible
Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2015-2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 248 p. Il.: gráficos y cuadros ISBN o ISSN: 978-9974-8600-0-1 Nota general: La redacción de este informe estuvo a cargo de: Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cindy Mels, Darío Padula, Mariano Palamidessi, María Eugenia Panizza, Cecilia
Oreiro, María Pía Pirelli, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas.Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: La educación y su contexto.
Capítulo 1. Acceso, avance y egreso de la educación obligatoria. Introducción. Acceso. Avance. Egreso. La evolución de la escolarización en Uruguay en el mediano plazo. Conclusiones. Las metas de la ANEP (2015-2019). El debate sobre la repetición.--
Capítulo 2. Los logros de aprendizaje. Introducción. El desempeño de los estudiantes uruguayos. Prácticas educativas y equidad de logros. 20 años de monitoreo de los desempeños de los estudiantes uruguayos al culminar primaria. Conclusiones. El INEEd frente a la evaluación de habilidades socioemocionales. Evaluación del clima de convivencia escolar y participación en centros educativos. La construcción de perfiles de egreso: una oportunidad para la mejora. Un análisis del informe PISA 2015. Factores asociados a los logros de aprendizaje de los estudiantes uruguayos. Las oportunidades de aprendizaje. Un estudio sobre la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela primaria.--
Capítulo 3. Formación, trabajo y desarrollo profesional docente. Introducción. La formación docente. La carrera profesional, las condiciones de trabajo y la formación continua. El acompañamiento profesional y la evaluación del desempeño docente. El reconocimiento y la valoración social de la profesión docente. Conclusiones. Oferta y demanda de docentes.--
Capítulo 4. Los recursos dirigidos a la educación. Introducción. La evolución de los recursos públicos y privados dirigidos a la educación. Distribución y utilización de los recursos dirigidos a la educación. Conclusiones. ¿Qué se entiende por gasto por estudiante? ¿Qué es la renuncia fiscal dirigida a educación? Síntesis y desafíos.
Bibliografía.
Anexos.
En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/pdf/Informe-sobre-el-estado-de-la-educacion-en-U [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=937 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2015-2016 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2017 . - 248 p. : gráficos y cuadros.
ISBN : 978-9974-8600-0-1
La redacción de este informe estuvo a cargo de: Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cindy Mels, Darío Padula, Mariano Palamidessi, María Eugenia Panizza, Cecilia
Oreiro, María Pía Pirelli, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas.
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: La educación y su contexto.
Capítulo 1. Acceso, avance y egreso de la educación obligatoria. Introducción. Acceso. Avance. Egreso. La evolución de la escolarización en Uruguay en el mediano plazo. Conclusiones. Las metas de la ANEP (2015-2019). El debate sobre la repetición.--
Capítulo 2. Los logros de aprendizaje. Introducción. El desempeño de los estudiantes uruguayos. Prácticas educativas y equidad de logros. 20 años de monitoreo de los desempeños de los estudiantes uruguayos al culminar primaria. Conclusiones. El INEEd frente a la evaluación de habilidades socioemocionales. Evaluación del clima de convivencia escolar y participación en centros educativos. La construcción de perfiles de egreso: una oportunidad para la mejora. Un análisis del informe PISA 2015. Factores asociados a los logros de aprendizaje de los estudiantes uruguayos. Las oportunidades de aprendizaje. Un estudio sobre la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela primaria.--
Capítulo 3. Formación, trabajo y desarrollo profesional docente. Introducción. La formación docente. La carrera profesional, las condiciones de trabajo y la formación continua. El acompañamiento profesional y la evaluación del desempeño docente. El reconocimiento y la valoración social de la profesión docente. Conclusiones. Oferta y demanda de docentes.--
Capítulo 4. Los recursos dirigidos a la educación. Introducción. La evolución de los recursos públicos y privados dirigidos a la educación. Distribución y utilización de los recursos dirigidos a la educación. Conclusiones. ¿Qué se entiende por gasto por estudiante? ¿Qué es la renuncia fiscal dirigida a educación? Síntesis y desafíos.
Bibliografía.
Anexos.
En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/pdf/Informe-sobre-el-estado-de-la-educacion-en-U [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=937 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0001411 379.895 INEEDi 2015-2016 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: vol. 1, 96 p. Il.: gráficos y cuadros ISBN o ISSN: 978-99159-36888-- Nota general: Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas. Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Metas 2016-2020.
Capítulo 2. Metas 2021-2024 e indicadores educativos.
Capítulo 3. Principales indicadores educativos. El contexto de la educación. Acceso. Trayecto. Desempeños. Egreso. Segregación en la matrícula por nivel socioeconómico. Infraestructura y mantenimiento. Gasto en educación.
Conclusiones.En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2019-2020/Informe-estado-educacion-Uruguay [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1259 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 1 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2021 . - vol. 1, 96 p. : gráficos y cuadros.
ISBN : 978-99159-36888--
Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas.
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Metas 2016-2020.
Capítulo 2. Metas 2021-2024 e indicadores educativos.
Capítulo 3. Principales indicadores educativos. El contexto de la educación. Acceso. Trayecto. Desempeños. Egreso. Segregación en la matrícula por nivel socioeconómico. Infraestructura y mantenimiento. Gasto en educación.
Conclusiones.En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2019-2020/Informe-estado-educacion-Uruguay [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1259 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0001993 379.895 INEEDi 2019-2020 vol.1 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: vol. 2, 192 p. Il.: gráficos y cuadros ISBN o ISSN: 978-99159-36895-- Nota general: Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas. Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
APRENDIZAJE
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
COVID-19
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN A DISTANCIA
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Docentes.
Bienestar docente.
Salarios docentes.
Formación docente.
Capítulo 2. Particularidades del 2020: la educación en pandemia.
Acceso a computadora e internet en hogares y centros educativos.
Las plataformas web del Plan Ceibal y su uso en la educación no presencial.
Prácticas para la continuidad educativa desarrolladas en 2020.
Condiciones de trabajo docente durante 2020.
Capítulo 3. Las oportunidades de aprendizaje (antes y durante la pandemia).
Currículo intencional.
Currículo implementado.
Currículo logrado.
Conclusiones.En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2019-2020/Informe-estado-educacion-Uruguay [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1260 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 2 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2021 . - vol. 2, 192 p. : gráficos y cuadros.
ISBN : 978-99159-36895--
Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas.
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
APRENDIZAJE
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
COVID-19
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN A DISTANCIA
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Docentes.
Bienestar docente.
Salarios docentes.
Formación docente.
Capítulo 2. Particularidades del 2020: la educación en pandemia.
Acceso a computadora e internet en hogares y centros educativos.
Las plataformas web del Plan Ceibal y su uso en la educación no presencial.
Prácticas para la continuidad educativa desarrolladas en 2020.
Condiciones de trabajo docente durante 2020.
Capítulo 3. Las oportunidades de aprendizaje (antes y durante la pandemia).
Currículo intencional.
Currículo implementado.
Currículo logrado.
Conclusiones.En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2019-2020/Informe-estado-educacion-Uruguay [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1260 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0001994 379.895 INEEDi 2019-2020 vol.2 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
DisponibleManual sobre Desarrollo Inclusivo para los Medios y Profesionales de la Comunicación / Claudia Werneck
Título : Manual sobre Desarrollo Inclusivo para los Medios y Profesionales de la Comunicación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Claudia Werneck, Autor ; Escola de Gente - Comunicação em Inclusão, Editor científico ; Banco Mundial, Editor científico Editorial: Rio de Janeiro : WVA Editora Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 96 p. Il.: cuadros ISBN o ISSN: 978-85-85644-41-3 Nota general: Elaborado por la Escola de Gente - Comunicação em Inclusão para el Banco Mundial.
La versión original se encuentra en portugués. Existe una versión accesible en formato DOC en el siguiente link: https://www.escoladegente.org.br/outras-publicacoes/manual-sobre-desarrollo-inclusivo-los-medios-y-profissionales-la-comunicacionIdioma : Español Temas: ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
BRASIL
CIUDADANÍA
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
DERECHOS DEL NIÑO
INCLUSIÓN SOCIAL
MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
NIÑOS
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
POBREZAResumen: Es un material estructurado para contribuir en la evaluación de políticas, programas, acciones y estrategias de comunicación creadas y ejecutadas por instituciones que actúan en el área de desarrollo socioeconómico. La idea es que el Manual también sea un “buen aliado” de los periodistas en sus redacciones, en las universidades y en los departamentos de comunicación de las empresas, de los gobiernos y de las organizaciones de la sociedad civil, al ser consultado para dar a los temas de desarrollo un enfoque inspirado en el concepto de sociedad inclusiva. Nota de contenido: Capítulo 1
Pobreza y discapacidad necesitan ser enfrentadas conjuntamente
Preguntas para los medios y profesionales de la comunicación
Ejemplos de los medios de comunicación
Capítulo 2
Modelo médico y modelo social
Preguntas para los medios y profesionales de la comunicación
Ejemplos de los medios de comunicación
Cuadro resumen/Modelo social y modelo médico
Capítulo 3
Accesibilidad, ayudas técnicas y diseño universal
Preguntas para los medios y profesionales de la comunicación
Ejemplos de los medios de comunicación
Capítulo 4
Sociedad Inclusiva
Preguntas para los medios y profesionales de la comunicación
Ejemplos de los medios de comunicación
Capítulo 5
Desarrollo inclusivo
Preguntas para los medios y profesionales de la comunicación
Ejemplos de los medios de comunicación
Capítulo 6
Derechos de los niños y las niñas y el enfoque inclusivo Preguntas para los medios y profesionales de la comunicación
Ejemplos de los medios de comunicación
Anexo
Declaración de Río
Indicación de referencias para investigación
En línea: https://www.escoladegente.org.br/sites/default/files/anexos/manual_desarrolo_inc [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1278 Manual sobre Desarrollo Inclusivo para los Medios y Profesionales de la Comunicación [documento electrónico] / Claudia Werneck, Autor ; Escola de Gente - Comunicação em Inclusão, Editor científico ; Banco Mundial, Editor científico . - Rio de Janeiro : WVA Editora, 2005 . - 96 p. : cuadros.
ISBN : 978-85-85644-41-3
Elaborado por la Escola de Gente - Comunicação em Inclusão para el Banco Mundial.
La versión original se encuentra en portugués. Existe una versión accesible en formato DOC en el siguiente link: https://www.escoladegente.org.br/outras-publicacoes/manual-sobre-desarrollo-inclusivo-los-medios-y-profissionales-la-comunicacion
Idioma : Español
Temas: ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
BRASIL
CIUDADANÍA
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
DERECHOS DEL NIÑO
INCLUSIÓN SOCIAL
MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
NIÑOS
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
POBREZAResumen: Es un material estructurado para contribuir en la evaluación de políticas, programas, acciones y estrategias de comunicación creadas y ejecutadas por instituciones que actúan en el área de desarrollo socioeconómico. La idea es que el Manual también sea un “buen aliado” de los periodistas en sus redacciones, en las universidades y en los departamentos de comunicación de las empresas, de los gobiernos y de las organizaciones de la sociedad civil, al ser consultado para dar a los temas de desarrollo un enfoque inspirado en el concepto de sociedad inclusiva. Nota de contenido: Capítulo 1
Pobreza y discapacidad necesitan ser enfrentadas conjuntamente
Preguntas para los medios y profesionales de la comunicación
Ejemplos de los medios de comunicación
Capítulo 2
Modelo médico y modelo social
Preguntas para los medios y profesionales de la comunicación
Ejemplos de los medios de comunicación
Cuadro resumen/Modelo social y modelo médico
Capítulo 3
Accesibilidad, ayudas técnicas y diseño universal
Preguntas para los medios y profesionales de la comunicación
Ejemplos de los medios de comunicación
Capítulo 4
Sociedad Inclusiva
Preguntas para los medios y profesionales de la comunicación
Ejemplos de los medios de comunicación
Capítulo 5
Desarrollo inclusivo
Preguntas para los medios y profesionales de la comunicación
Ejemplos de los medios de comunicación
Capítulo 6
Derechos de los niños y las niñas y el enfoque inclusivo Preguntas para los medios y profesionales de la comunicación
Ejemplos de los medios de comunicación
Anexo
Declaración de Río
Indicación de referencias para investigación
En línea: https://www.escoladegente.org.br/sites/default/files/anexos/manual_desarrolo_inc [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1278 Ejemplares
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Título : Mundos rurales [y paisajes agrarios] Tipo de documento: texto impreso Autores: María Inés Moraes, Autor Editorial: Montevideo : IMPO Fecha de publicación: 2013 Otro editor: Montevideo : Comisión del Bicentenario Colección: Nuestro Tiempo num. 16 Número de páginas: 64 p. Il.: fotografías, cuadros, gráficas, mapas ISBN o ISSN: 978-9974-712-16-4 Nota general: Rinde homenaje a los creadores, realizadores, autores y colaboradores de la serie de fascículos Nuestra Tierra (1968-1970). Idioma : Español Temas: ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
DESARROLLO RURAL
MEDIO RURAL
URUGUAYClasificación: Nuestro Tiempo Nota de contenido: Mundos rurales del pasado
Regiones, ecosistemas y paisajes
Dos mundos rurales fundacionales : misioneros y montevideanos
La crisis de los mundos fundacionales : el furor del cuero
Mundos rurales del siglo XX
Mundos rurales del siglo XXILink: ./index.php?lvl=notice_display&id=1440 Mundos rurales [y paisajes agrarios] [texto impreso] / María Inés Moraes, Autor . - Montevideo : IMPO : Montevideo : Comisión del Bicentenario, 2013 . - 64 p. : fotografías, cuadros, gráficas, mapas. - (Nuestro Tiempo; 16) .
ISBN : 978-9974-712-16-4
Rinde homenaje a los creadores, realizadores, autores y colaboradores de la serie de fascículos Nuestra Tierra (1968-1970).
Idioma : Español
Temas: ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
DESARROLLO RURAL
MEDIO RURAL
URUGUAYClasificación: Nuestro Tiempo Nota de contenido: Mundos rurales del pasado
Regiones, ecosistemas y paisajes
Dos mundos rurales fundacionales : misioneros y montevideanos
La crisis de los mundos fundacionales : el furor del cuero
Mundos rurales del siglo XX
Mundos rurales del siglo XXILink: ./index.php?lvl=notice_display&id=1440 Reserva
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Título : Sociedad urbana : Ciudad y sociedad: integración, segregación y fractura ciudadana en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Filgueira, Autor ; Fernando Errandonea, Autor Editorial: Montevideo : IMPO Fecha de publicación: 2013 Otro editor: Montevideo : Comisión del Bicentenario Colección: Nuestro Tiempo num. 23 Número de páginas: 64 p. Il.: fotografías, cuadros, mapas ISBN o ISSN: 978-9974-712-23-2 Nota general: Rinde homenaje a los creadores, realizadores, autores y colaboradores de la serie de fascículos Nuestra Tierra (1968-1970). Idioma : Español Temas: ASPECTOS SOCIOCULTURALES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
MONTEVIDEO
PROBLEMAS SOCIALES
SOCIOLOGÍA URBANA
URUGUAYClasificación: Nuestro Tiempo Nota de contenido: El Uruguay como sociedad urbana temprana
La sociedad urbana
La excepcionalidad uruguaya
El ciclo público de la ciudad y su impacto ciudadano, 1900-1970
Crisis, ciclo privado y destrucción ciudadana en Montevideo, 1970-2004
El trasfondo del empleo
Los procesos de segregación y segmentación residencial
Los efectos de la segregación : comportamientos anómicos y acumulación de desventajas
Señales de fractura : inseguridad ciudadana
La evolución de los delitos y de los procesamientos
Desempleo, desigualdad y delitos
Territorio y delitos
Colofón : afinando el marco conceptual
A modo de cierre : mejoras estructurales y persistencia de las fracturas, 2004-2013Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1447 Sociedad urbana : Ciudad y sociedad: integración, segregación y fractura ciudadana en Uruguay [texto impreso] / Fernando Filgueira, Autor ; Fernando Errandonea, Autor . - Montevideo : IMPO : Montevideo : Comisión del Bicentenario, 2013 . - 64 p. : fotografías, cuadros, mapas. - (Nuestro Tiempo; 23) .
ISBN : 978-9974-712-23-2
Rinde homenaje a los creadores, realizadores, autores y colaboradores de la serie de fascículos Nuestra Tierra (1968-1970).
Idioma : Español
Temas: ASPECTOS SOCIOCULTURALES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
MONTEVIDEO
PROBLEMAS SOCIALES
SOCIOLOGÍA URBANA
URUGUAYClasificación: Nuestro Tiempo Nota de contenido: El Uruguay como sociedad urbana temprana
La sociedad urbana
La excepcionalidad uruguaya
El ciclo público de la ciudad y su impacto ciudadano, 1900-1970
Crisis, ciclo privado y destrucción ciudadana en Montevideo, 1970-2004
El trasfondo del empleo
Los procesos de segregación y segmentación residencial
Los efectos de la segregación : comportamientos anómicos y acumulación de desventajas
Señales de fractura : inseguridad ciudadana
La evolución de los delitos y de los procesamientos
Desempleo, desigualdad y delitos
Territorio y delitos
Colofón : afinando el marco conceptual
A modo de cierre : mejoras estructurales y persistencia de las fracturas, 2004-2013Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1447 Reserva
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Título : Vivir en tiempos de COVID : La experiencia desde sectores urbanos vulnerables Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Universidad CLAEH, Autor ; Leopoldo Font, ; Juan Pablo Mottola, ; Dahiana Barrales, Editorial: Montevideo : Universidad CLAEH Fecha de publicación: 2022 Otro editor: Montevideo : Unicef Uruguay Número de páginas: 83 p. Il.: tablas, gráficas Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
CAMBIO SOCIAL
COVID-19
EDUCACIÓN
NIÑOS
SALUD
TRABAJOClasificación: 362.7 Resumen: El presente estudio cualitativo se propone facilitar la comprensión de las respuestas de los hogares con niñas, niños y adolescentes, así como de las organizaciones formales o informales, ante los cambios producidos por la pandemia de COVID-19 en los entornos territoriales urbanos vulnerables. Por tanto, es un estudio de naturaleza exploratoria que atiende las particulares circunstancias que rodean la pandemia de COVID-19, así como las medidas sanitarias adoptadas. Nota de contenido: Objetivos, alcances y metodología.
Evolución de la situación socioeconómica en el Municipio D.
Un municipio, múltiples barrios.
Municipio D : similitudes y particularidades montevideanas.
Entorno sociocomunitario del Municipio D.
Principales servicios, programas o proyectos sociales.
Entorno comunitario reciente : ¿cambios o continuidades?
Respuestas comunitarias al COVID-19.
Principales vivencias y respuestas al COVID-19.
Las múltiples pandemias : protecciones, riesgos, resiliencias y vulnerabilidades.
Mundo del trabajo.
Salud.
Alimentación.
Educación.
Convivencia.
Género y generaciones.En línea: https://bibliotecaunicef.uy/documentos/265_Vivir%20en%20tiempos%20de%20Covid.pdf Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1665 Vivir en tiempos de COVID : La experiencia desde sectores urbanos vulnerables [texto impreso] / Uruguay. Universidad CLAEH, Autor ; Leopoldo Font, ; Juan Pablo Mottola, ; Dahiana Barrales, . - Montevideo : Universidad CLAEH : Montevideo : Unicef Uruguay, 2022 . - 83 p. : tablas, gráficas.
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
CAMBIO SOCIAL
COVID-19
EDUCACIÓN
NIÑOS
SALUD
TRABAJOClasificación: 362.7 Resumen: El presente estudio cualitativo se propone facilitar la comprensión de las respuestas de los hogares con niñas, niños y adolescentes, así como de las organizaciones formales o informales, ante los cambios producidos por la pandemia de COVID-19 en los entornos territoriales urbanos vulnerables. Por tanto, es un estudio de naturaleza exploratoria que atiende las particulares circunstancias que rodean la pandemia de COVID-19, así como las medidas sanitarias adoptadas. Nota de contenido: Objetivos, alcances y metodología.
Evolución de la situación socioeconómica en el Municipio D.
Un municipio, múltiples barrios.
Municipio D : similitudes y particularidades montevideanas.
Entorno sociocomunitario del Municipio D.
Principales servicios, programas o proyectos sociales.
Entorno comunitario reciente : ¿cambios o continuidades?
Respuestas comunitarias al COVID-19.
Principales vivencias y respuestas al COVID-19.
Las múltiples pandemias : protecciones, riesgos, resiliencias y vulnerabilidades.
Mundo del trabajo.
Salud.
Alimentación.
Educación.
Convivencia.
Género y generaciones.En línea: https://bibliotecaunicef.uy/documentos/265_Vivir%20en%20tiempos%20de%20Covid.pdf Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1665 Reserva
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