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Refinar búsquedaDerecho a la educación y mandato de obligatoriedad en la Enseñanza Media / Adriana Cristóforo
Título : Derecho a la educación y mandato de obligatoriedad en la Enseñanza Media : la igualdad en cuestión Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Cristóforo, Autor ; Pablo Martinis, Autor ; María Noel Míguez, Autor ; Nilia Viscardi, Autor ; Paula Achard, Colaborador ; Paula Falkin, Colaborador ; Sofía Angulo Benítez, Colaborador Editorial: Montevideo : Universidad de la República Fecha de publicación: 2017 Colección: Artículo 2 Número de páginas: 263 p. ISBN o ISSN: 978-9974-0-1473-2 Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
DERECHO A LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: 373 Nota de contenido: Aspectos pedagógicos y de política educativa involucrados en los procesos de universalización del derecho a la educación / Pablo Martinis, Camila Falkin -- El derecho a la educación en dsiputa: dinámicas de resistencia y dinámicas de exclusión / Nilia Viscardi, Verónica Habiaga -- Cuerpos en movimiento: adolescencias, educación media y medicalización de las conductas / María Noel Míguez Passada, Sofía Angulo Benítez -- Efectos de desubjetivación de los diagnósticos psi de los adolescentes en la educación / Adriana Cristóforo, Paula Achard En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/20235/1/Derecho%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=801 Derecho a la educación y mandato de obligatoriedad en la Enseñanza Media : la igualdad en cuestión [texto impreso] / Adriana Cristóforo, Autor ; Pablo Martinis, Autor ; María Noel Míguez, Autor ; Nilia Viscardi, Autor ; Paula Achard, Colaborador ; Paula Falkin, Colaborador ; Sofía Angulo Benítez, Colaborador . - Montevideo : Universidad de la República, 2017 . - 263 p.. - (Artículo 2) .
ISBN : 978-9974-0-1473-2
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
DERECHO A LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: 373 Nota de contenido: Aspectos pedagógicos y de política educativa involucrados en los procesos de universalización del derecho a la educación / Pablo Martinis, Camila Falkin -- El derecho a la educación en dsiputa: dinámicas de resistencia y dinámicas de exclusión / Nilia Viscardi, Verónica Habiaga -- Cuerpos en movimiento: adolescencias, educación media y medicalización de las conductas / María Noel Míguez Passada, Sofía Angulo Benítez -- Efectos de desubjetivación de los diagnósticos psi de los adolescentes en la educación / Adriana Cristóforo, Paula Achard En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/20235/1/Derecho%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=801 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0001139 373 CRId Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Diversidad, inclusión y educación para el diálogo intercultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo FERNANDEZ, Autor Número de páginas: pp. 277-302 Idioma : Español Temas: AMÉRICA LATINA
DIVERSIDAD CULTURAL Y PLURALISMO
EDUCACIÓN
EDUCACION EN DERECHOS HUMANOS
EXCLUSIÓN SOCIAL
POLÍTICA EDUCATIVANota de contenido: 1. Condiciones y características de la exclusión social en América Latina. 2. Bases teóricas para la compresión y construcción de la educación en sociedades multiculturales. 3. Principios, normas y políticas educativas para enfrentar el problema de la exclusión social en las sociedades latinoamericanas. 4. Los contenidos de la educación para el diálogo Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=101 Diversidad, inclusión y educación para el diálogo intercultural [texto impreso] / Pablo FERNANDEZ, Autor . - [s.d.] . - pp. 277-302.
Idioma : Español
Temas: AMÉRICA LATINA
DIVERSIDAD CULTURAL Y PLURALISMO
EDUCACIÓN
EDUCACION EN DERECHOS HUMANOS
EXCLUSIÓN SOCIAL
POLÍTICA EDUCATIVANota de contenido: 1. Condiciones y características de la exclusión social en América Latina. 2. Bases teóricas para la compresión y construcción de la educación en sociedades multiculturales. 3. Principios, normas y políticas educativas para enfrentar el problema de la exclusión social en las sociedades latinoamericanas. 4. Los contenidos de la educación para el diálogo Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=101 Ejemplares
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Título : Educación y transición democrática : propuestas de políticas educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Chile. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), Autor Editorial: Santiago de Chile : PIIE Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 245 p. Idioma : Español Temas: CHILE
DEMOCRACIA
EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: 379 Resumen: La inminencia de la transición a la democracia ha desafiado a los investigadores del PIIE a preparar y sugerir ya no sólo proposiciones genéricas sino esbozos de políticas públicas apropiadas a las características del próximo período de cuatro años. En su primera parte, se refiere a los objetivos generales que, a juicio del PIIE, deberían inspirar las políticas educacionales de la reconstrucción democrática. Se explícita también una concepción de cambio educacional bajo el supuesto que no sólo interesa definir "qué" cambios deben hacerse en la educación, sino a la vez, "cómo" y con "quiénes" se pueden lograr las transformaciones deseadas. La segunda parte, contiene un conjunto de propuestas de políticas educacionales específicas y relativas a diversos niveles o áreas de la educación. Entre los temas abordados se destacan: la descentralización educacional; educación pre-escolar, básica y media; discriminaciones de género y étnicas; profesión docente; educación formal y no formal de adultos; y capacitación de profesionales en sectores populares. En línea: https://www.piie.cl/biblioteca/publicaciones/libros/L-1989-046.pdf Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1837 Educación y transición democrática : propuestas de políticas educativas [texto impreso] / Chile. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), Autor . - Santiago de Chile : PIIE, 1989 . - 245 p.
Idioma : Español
Temas: CHILE
DEMOCRACIA
EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: 379 Resumen: La inminencia de la transición a la democracia ha desafiado a los investigadores del PIIE a preparar y sugerir ya no sólo proposiciones genéricas sino esbozos de políticas públicas apropiadas a las características del próximo período de cuatro años. En su primera parte, se refiere a los objetivos generales que, a juicio del PIIE, deberían inspirar las políticas educacionales de la reconstrucción democrática. Se explícita también una concepción de cambio educacional bajo el supuesto que no sólo interesa definir "qué" cambios deben hacerse en la educación, sino a la vez, "cómo" y con "quiénes" se pueden lograr las transformaciones deseadas. La segunda parte, contiene un conjunto de propuestas de políticas educacionales específicas y relativas a diversos niveles o áreas de la educación. Entre los temas abordados se destacan: la descentralización educacional; educación pre-escolar, básica y media; discriminaciones de género y étnicas; profesión docente; educación formal y no formal de adultos; y capacitación de profesionales en sectores populares. En línea: https://www.piie.cl/biblioteca/publicaciones/libros/L-1989-046.pdf Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1837 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0002793 379 CHIe Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Hacia el encuentro de los derechos humanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Laura Piñeyro Jardim, Autor Editorial: Montevideo : s.n. Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 225 p. Idioma : Español Temas: EDUCACION EN DERECHOS HUMANOS
LEY 18437 (LEY GENERAL DE EDUCACIÓN)
POLÍTICA EDUCATIVA
POLÍTICAS PÚBLICAS
URUGUAYClasificación: 370.115 Resumen: Desarrolla la tesis de investigación de la Maestría en Derechos Humanos de la Facultad de Ciencias Jurídica y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata, en la que se propone una evaluación de la política pública educativa en el Uruguay, a partir de la introducción de la Educación en Derechos Humanos (EDH) en la Ley General de Educación Nº18.437 de diciembre de 2008. Comprende a la EDH como disciplina compleja y busca identificar fortalezas y debilidades en la práctica educativa a partir de su instauración como eje transversal del Sistema Nacional de Educación Pública. Se describen las relaciones entre la ley, el currículo y las prácticas educativas -los tres elementos que hacen a la incorporación de los derechos humanos en la educación- para establecer si se están articulando de manera coherente y eficiente, total o parcialmente. Nota de contenido: La investigación : problema y abordaje metodológico.
Delimitación del problema y objetivos.
Metodología : un acercamiento al campo.
Opciones y estrategia.
Fase bibliográfica y de análisis documental.
Entrevistas en profundidad.
Trabajo de campo en las escuelas.
Especificidades del trabajo de campo.
La educación en derechos humanos : una práctica social que se basa en la dignidad.
Dando una vuelta a los derechos humanos.
De qué universalidad estamos hablando.
Prácticas concretas y contextualizadas : nuevas formas de relación.
Un enfoque basado en los derechos humanos para pensar las políticas públicas.
El derecho humano a la educación : un marco general para la integralidad y transversalidad de la dignidad humana.
La educación bisagra que permite acceder a los demás derechos.
El derecho a la educación y su protección en el ámbito internacional.
La educación, un derecho que se relaciona a todos los derechos.
Características de las obligaciones de derecho a la educación.
La educación en derechos humanos en el ámbito internacional.
La EDH a partir de los años 90.
Programa mundial para la educación en derechos humanos.
La Declaración de las Naciones Unidas sobre educación y formación en materia de derechos humanos.
La EDH, un enfoque de transformación socio-cultural.
La EDH, herramienta que construye sentidos.
La EDH : paradigma ético que conlleva una disciplina integral y compleja.
Una mención al pensamiento complejo de Edgar Morin : la "religazón" de los saberes.
Fines y contenidos de la EDH.
La EDH plantea como central el fenómeno de relación humana.
Evolución histórica y normativa de la educación pública en el Uruguay.
Uruguay : contexto normativo.
Principio de autonomía en la educación pública del Uruguay.
Desarrollo del proceso histórico de la Educación Pública en el Uruguay.
Primer momento : el normalismo, creación de la imagen del "ser docente".
Segundo momento : régimen cívico-militar.
Tercer momento : conflictividad en la educación por confluencias de varias tendencias educativas.
Restitución democrática.
Inserción de la EDH en el sistema educativo.
Una reforma carente.
El gobierno progresista.
Un proceso en construcción en el Uruguay : el Plan Nacional de EDH.
Marco normativo actual de la educación uruguaya.
La Ley General de Educación N°18.437
Antecedentes.
Antecedentes en las leyes.
Marco institucional de la educación en el Uruguay.
Análisis de la nueva Ley General de Educación.
Sistema Nacional de Educación Pública.
La Comisión Nacional de EDH.
Ejes transversales.
Principio de participación.
Implementación de la nueva ley.
El Programa de educación inicial y primaria.
Análisis del Programa de educación inicial y primaria.
Redes conceptuales y contenidos de las áreas y disciplinas.
Puesta en práctica del Programa.
La introducción de la EDH : un paso adelante y muchos desafíos.
Programa único, diferentes miradas sobre edh.
Movimientos del ámbito educativo entre un enfoque tradicional y un enfoque integral.
¿Qué pasa con las prácticas educativas?
Pensando una nueva formación docente.
Más allá de las instancias formales de formación docente, otras instancias.
Trabajo de campo en tres escuelas de Montevideo.
Metodología y procedimientos del trabajo de campo.
Estrategia de ingreso a las escuelas para llevar adelante la investigación.
Breve caracterización de las escuelas.
Estrategia de intervención.
Estrategia de cierre : taller de devolución y cierre.
Caracterización del rol docente y la tarea educativa.
Los derechos humanos en la escuela, diferentes visiones desde el campo.
La primera reacción : "¡En la escuela no se violan los ddhh!"
Cumplir los derechos de los niños.
Enseñar los derechos a los niños.
Algunas miradas integradoras.
Efectos de transformación durante el trabajo de campo.
Otras formas posibles para pensar la EDH.
El tema de la participación.
Modalidades de comunicación.
Trabajo en equipo y nuevas prácticas educativas.
Docentes invitados : implementación de talleres.
Para ir cerrando...
Conclusiones y recomendaciones.Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=2307 Hacia el encuentro de los derechos humanos [texto impreso] / Ana Laura Piñeyro Jardim, Autor . - Montevideo : s.n., 2019 . - 225 p.
Idioma : Español
Temas: EDUCACION EN DERECHOS HUMANOS
LEY 18437 (LEY GENERAL DE EDUCACIÓN)
POLÍTICA EDUCATIVA
POLÍTICAS PÚBLICAS
URUGUAYClasificación: 370.115 Resumen: Desarrolla la tesis de investigación de la Maestría en Derechos Humanos de la Facultad de Ciencias Jurídica y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata, en la que se propone una evaluación de la política pública educativa en el Uruguay, a partir de la introducción de la Educación en Derechos Humanos (EDH) en la Ley General de Educación Nº18.437 de diciembre de 2008. Comprende a la EDH como disciplina compleja y busca identificar fortalezas y debilidades en la práctica educativa a partir de su instauración como eje transversal del Sistema Nacional de Educación Pública. Se describen las relaciones entre la ley, el currículo y las prácticas educativas -los tres elementos que hacen a la incorporación de los derechos humanos en la educación- para establecer si se están articulando de manera coherente y eficiente, total o parcialmente. Nota de contenido: La investigación : problema y abordaje metodológico.
Delimitación del problema y objetivos.
Metodología : un acercamiento al campo.
Opciones y estrategia.
Fase bibliográfica y de análisis documental.
Entrevistas en profundidad.
Trabajo de campo en las escuelas.
Especificidades del trabajo de campo.
La educación en derechos humanos : una práctica social que se basa en la dignidad.
Dando una vuelta a los derechos humanos.
De qué universalidad estamos hablando.
Prácticas concretas y contextualizadas : nuevas formas de relación.
Un enfoque basado en los derechos humanos para pensar las políticas públicas.
El derecho humano a la educación : un marco general para la integralidad y transversalidad de la dignidad humana.
La educación bisagra que permite acceder a los demás derechos.
El derecho a la educación y su protección en el ámbito internacional.
La educación, un derecho que se relaciona a todos los derechos.
Características de las obligaciones de derecho a la educación.
La educación en derechos humanos en el ámbito internacional.
La EDH a partir de los años 90.
Programa mundial para la educación en derechos humanos.
La Declaración de las Naciones Unidas sobre educación y formación en materia de derechos humanos.
La EDH, un enfoque de transformación socio-cultural.
La EDH, herramienta que construye sentidos.
La EDH : paradigma ético que conlleva una disciplina integral y compleja.
Una mención al pensamiento complejo de Edgar Morin : la "religazón" de los saberes.
Fines y contenidos de la EDH.
La EDH plantea como central el fenómeno de relación humana.
Evolución histórica y normativa de la educación pública en el Uruguay.
Uruguay : contexto normativo.
Principio de autonomía en la educación pública del Uruguay.
Desarrollo del proceso histórico de la Educación Pública en el Uruguay.
Primer momento : el normalismo, creación de la imagen del "ser docente".
Segundo momento : régimen cívico-militar.
Tercer momento : conflictividad en la educación por confluencias de varias tendencias educativas.
Restitución democrática.
Inserción de la EDH en el sistema educativo.
Una reforma carente.
El gobierno progresista.
Un proceso en construcción en el Uruguay : el Plan Nacional de EDH.
Marco normativo actual de la educación uruguaya.
La Ley General de Educación N°18.437
Antecedentes.
Antecedentes en las leyes.
Marco institucional de la educación en el Uruguay.
Análisis de la nueva Ley General de Educación.
Sistema Nacional de Educación Pública.
La Comisión Nacional de EDH.
Ejes transversales.
Principio de participación.
Implementación de la nueva ley.
El Programa de educación inicial y primaria.
Análisis del Programa de educación inicial y primaria.
Redes conceptuales y contenidos de las áreas y disciplinas.
Puesta en práctica del Programa.
La introducción de la EDH : un paso adelante y muchos desafíos.
Programa único, diferentes miradas sobre edh.
Movimientos del ámbito educativo entre un enfoque tradicional y un enfoque integral.
¿Qué pasa con las prácticas educativas?
Pensando una nueva formación docente.
Más allá de las instancias formales de formación docente, otras instancias.
Trabajo de campo en tres escuelas de Montevideo.
Metodología y procedimientos del trabajo de campo.
Estrategia de ingreso a las escuelas para llevar adelante la investigación.
Breve caracterización de las escuelas.
Estrategia de intervención.
Estrategia de cierre : taller de devolución y cierre.
Caracterización del rol docente y la tarea educativa.
Los derechos humanos en la escuela, diferentes visiones desde el campo.
La primera reacción : "¡En la escuela no se violan los ddhh!"
Cumplir los derechos de los niños.
Enseñar los derechos a los niños.
Algunas miradas integradoras.
Efectos de transformación durante el trabajo de campo.
Otras formas posibles para pensar la EDH.
El tema de la participación.
Modalidades de comunicación.
Trabajo en equipo y nuevas prácticas educativas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0003318 370.115 PINh Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 367 p. Il.: gráf., tab ISBN o ISSN: 978-9974-8480-0-9 Nota general: Redacción a cargo de Vanessa Anfitti, Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cecilia Llambí, Laura Noboa, Leticia Ogues, Cecilia Oreiro, Darío Padula, Mercedes Pérez, María Pía Pirelli, Pedro Ravela, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas.
Contiene bibliografía y anexoIdioma : Español Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Describe el sistema educativo y muestra algunos de sus resultados, entendidos como la medida de logro de los diversos fines y cometidos de la enseñanza. Además, identifica un conjunto de desafíos sobre los que la sociedad uruguaya, el sistema político, las autoridades educativas, los docentes y los estudiantes podrían trabajar para producir cambios profundos en la educación nacional. Nota de contenido: 1. Marco de referencia para la evaluación. 1.1. Contexto social, político y económico. 1.2. Expectativas y demandas en torno a los fines de la educación.- 2. Organización y resultados del sistema educativo. 2.1. Descripción del sistema educativo nacional. 2.2. Programas educativos complementarios. 2.3. Segregación sociocultural en el sistema educativo. 2.4. Acceso, trayectorias y culminación de niveles. 2.5. Adquisición de saberes y capacidades.- 3. Principales desafíos para la transformación educativa. 3.1. Estructuras curriculares. 3.2. Prácticas de evaluación en las aulas. 3.3. Vínculo entre instituciones educativas y adolescentes. 3.4. Condiciones de ejercicio de la profesión docente. 3.5. Conducción y gestión de la educación secundaria. 3.6. Los recursos dirigidos a la educación.- 4. Aportes para la construcción de política educativa. En línea: https://drive.google.com/file/d/0BwIUt0M4SFz5VG5ydlRFWmFiWVE/view Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=79 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2014 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2014 . - 367 p. : gráf., tab.
ISBN : 978-9974-8480-0-9
Redacción a cargo de Vanessa Anfitti, Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cecilia Llambí, Laura Noboa, Leticia Ogues, Cecilia Oreiro, Darío Padula, Mercedes Pérez, María Pía Pirelli, Pedro Ravela, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas.
Contiene bibliografía y anexo
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
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POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Describe el sistema educativo y muestra algunos de sus resultados, entendidos como la medida de logro de los diversos fines y cometidos de la enseñanza. Además, identifica un conjunto de desafíos sobre los que la sociedad uruguaya, el sistema político, las autoridades educativas, los docentes y los estudiantes podrían trabajar para producir cambios profundos en la educación nacional. Nota de contenido: 1. Marco de referencia para la evaluación. 1.1. Contexto social, político y económico. 1.2. Expectativas y demandas en torno a los fines de la educación.- 2. Organización y resultados del sistema educativo. 2.1. Descripción del sistema educativo nacional. 2.2. Programas educativos complementarios. 2.3. Segregación sociocultural en el sistema educativo. 2.4. Acceso, trayectorias y culminación de niveles. 2.5. Adquisición de saberes y capacidades.- 3. Principales desafíos para la transformación educativa. 3.1. Estructuras curriculares. 3.2. Prácticas de evaluación en las aulas. 3.3. Vínculo entre instituciones educativas y adolescentes. 3.4. Condiciones de ejercicio de la profesión docente. 3.5. Conducción y gestión de la educación secundaria. 3.6. Los recursos dirigidos a la educación.- 4. Aportes para la construcción de política educativa. En línea: https://drive.google.com/file/d/0BwIUt0M4SFz5VG5ydlRFWmFiWVE/view Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=79 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000183 379.895 INEEDi 2014 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2014 : resumen ejecutivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 46 p. Il.: gráf., tab ISBN o ISSN: 978-9974-8480-1-6 Nota general: Redacción a cargo de Vanessa Anfitti, Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cecilia Llambí, Laura Noboa, Leticia Ogues, Cecilia Oreiro, Darío Padula, Mercedes Pérez, María Pía Pirelli, Pedro Ravela, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas Idioma : Español Temas: ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
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EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
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POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Describe el sistema educativo y muestra algunos de sus resultados, entendidos como la medida de logro de los diversos fines y cometidos de la enseñanza. Además, identifica un conjunto de desafíos sobre los que la sociedad uruguaya, el sistema político, las autoridades educativas, los docentes y los estudiantes podrían trabajar para producir cambios profundos en la educación nacional. Nota de contenido: 1. El contexto social y económico. 2. Segregación sociocultural y segregación educativa. 3. Los principales avances en la educación inicial, primaria y media desde la recuperación democrática. 4. La insuficiencia de los logros educativos. 5. Los principales desafíos a enfrentar en la próxima década. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/Resumen%20ejecutivo%20INEEd%20para%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=80 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2014 : resumen ejecutivo [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2014 . - 46 p. : gráf., tab.
ISBN : 978-9974-8480-1-6
Redacción a cargo de Vanessa Anfitti, Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cecilia Llambí, Laura Noboa, Leticia Ogues, Cecilia Oreiro, Darío Padula, Mercedes Pérez, María Pía Pirelli, Pedro Ravela, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas
Idioma : Español
Temas: ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
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EDUCACION PRIMARIA
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EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
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POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Describe el sistema educativo y muestra algunos de sus resultados, entendidos como la medida de logro de los diversos fines y cometidos de la enseñanza. Además, identifica un conjunto de desafíos sobre los que la sociedad uruguaya, el sistema político, las autoridades educativas, los docentes y los estudiantes podrían trabajar para producir cambios profundos en la educación nacional. Nota de contenido: 1. El contexto social y económico. 2. Segregación sociocultural y segregación educativa. 3. Los principales avances en la educación inicial, primaria y media desde la recuperación democrática. 4. La insuficiencia de los logros educativos. 5. Los principales desafíos a enfrentar en la próxima década. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/Resumen%20ejecutivo%20INEEd%20para%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=80 Reserva
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2015-2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 248 p. Il.: gráficos y cuadros ISBN o ISSN: 978-9974-8600-0-1 Nota general: La redacción de este informe estuvo a cargo de: Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cindy Mels, Darío Padula, Mariano Palamidessi, María Eugenia Panizza, Cecilia
Oreiro, María Pía Pirelli, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas.Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: La educación y su contexto.
Capítulo 1. Acceso, avance y egreso de la educación obligatoria. Introducción. Acceso. Avance. Egreso. La evolución de la escolarización en Uruguay en el mediano plazo. Conclusiones. Las metas de la ANEP (2015-2019). El debate sobre la repetición.--
Capítulo 2. Los logros de aprendizaje. Introducción. El desempeño de los estudiantes uruguayos. Prácticas educativas y equidad de logros. 20 años de monitoreo de los desempeños de los estudiantes uruguayos al culminar primaria. Conclusiones. El INEEd frente a la evaluación de habilidades socioemocionales. Evaluación del clima de convivencia escolar y participación en centros educativos. La construcción de perfiles de egreso: una oportunidad para la mejora. Un análisis del informe PISA 2015. Factores asociados a los logros de aprendizaje de los estudiantes uruguayos. Las oportunidades de aprendizaje. Un estudio sobre la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela primaria.--
Capítulo 3. Formación, trabajo y desarrollo profesional docente. Introducción. La formación docente. La carrera profesional, las condiciones de trabajo y la formación continua. El acompañamiento profesional y la evaluación del desempeño docente. El reconocimiento y la valoración social de la profesión docente. Conclusiones. Oferta y demanda de docentes.--
Capítulo 4. Los recursos dirigidos a la educación. Introducción. La evolución de los recursos públicos y privados dirigidos a la educación. Distribución y utilización de los recursos dirigidos a la educación. Conclusiones. ¿Qué se entiende por gasto por estudiante? ¿Qué es la renuncia fiscal dirigida a educación? Síntesis y desafíos.
Bibliografía.
Anexos.
En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/pdf/Informe-sobre-el-estado-de-la-educacion-en-U [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=937 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2015-2016 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2017 . - 248 p. : gráficos y cuadros.
ISBN : 978-9974-8600-0-1
La redacción de este informe estuvo a cargo de: Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cindy Mels, Darío Padula, Mariano Palamidessi, María Eugenia Panizza, Cecilia
Oreiro, María Pía Pirelli, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas.
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: La educación y su contexto.
Capítulo 1. Acceso, avance y egreso de la educación obligatoria. Introducción. Acceso. Avance. Egreso. La evolución de la escolarización en Uruguay en el mediano plazo. Conclusiones. Las metas de la ANEP (2015-2019). El debate sobre la repetición.--
Capítulo 2. Los logros de aprendizaje. Introducción. El desempeño de los estudiantes uruguayos. Prácticas educativas y equidad de logros. 20 años de monitoreo de los desempeños de los estudiantes uruguayos al culminar primaria. Conclusiones. El INEEd frente a la evaluación de habilidades socioemocionales. Evaluación del clima de convivencia escolar y participación en centros educativos. La construcción de perfiles de egreso: una oportunidad para la mejora. Un análisis del informe PISA 2015. Factores asociados a los logros de aprendizaje de los estudiantes uruguayos. Las oportunidades de aprendizaje. Un estudio sobre la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela primaria.--
Capítulo 3. Formación, trabajo y desarrollo profesional docente. Introducción. La formación docente. La carrera profesional, las condiciones de trabajo y la formación continua. El acompañamiento profesional y la evaluación del desempeño docente. El reconocimiento y la valoración social de la profesión docente. Conclusiones. Oferta y demanda de docentes.--
Capítulo 4. Los recursos dirigidos a la educación. Introducción. La evolución de los recursos públicos y privados dirigidos a la educación. Distribución y utilización de los recursos dirigidos a la educación. Conclusiones. ¿Qué se entiende por gasto por estudiante? ¿Qué es la renuncia fiscal dirigida a educación? Síntesis y desafíos.
Bibliografía.
Anexos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0001411 379.895 INEEDi 2015-2016 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: vol. 1, 96 p. Il.: gráficos y cuadros ISBN o ISSN: 978-99159-36888-- Nota general: Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas. Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Metas 2016-2020.
Capítulo 2. Metas 2021-2024 e indicadores educativos.
Capítulo 3. Principales indicadores educativos. El contexto de la educación. Acceso. Trayecto. Desempeños. Egreso. Segregación en la matrícula por nivel socioeconómico. Infraestructura y mantenimiento. Gasto en educación.
Conclusiones.En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2019-2020/Informe-estado-educacion-Uruguay [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1259 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 1 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2021 . - vol. 1, 96 p. : gráficos y cuadros.
ISBN : 978-99159-36888--
Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas.
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
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URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Metas 2016-2020.
Capítulo 2. Metas 2021-2024 e indicadores educativos.
Capítulo 3. Principales indicadores educativos. El contexto de la educación. Acceso. Trayecto. Desempeños. Egreso. Segregación en la matrícula por nivel socioeconómico. Infraestructura y mantenimiento. Gasto en educación.
Conclusiones.En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2019-2020/Informe-estado-educacion-Uruguay [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1259 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0001993 379.895 INEEDi 2019-2020 vol.1 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: vol. 2, 192 p. Il.: gráficos y cuadros ISBN o ISSN: 978-99159-36895-- Nota general: Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas. Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
APRENDIZAJE
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
COVID-19
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN A DISTANCIA
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Docentes.
Bienestar docente.
Salarios docentes.
Formación docente.
Capítulo 2. Particularidades del 2020: la educación en pandemia.
Acceso a computadora e internet en hogares y centros educativos.
Las plataformas web del Plan Ceibal y su uso en la educación no presencial.
Prácticas para la continuidad educativa desarrolladas en 2020.
Condiciones de trabajo docente durante 2020.
Capítulo 3. Las oportunidades de aprendizaje (antes y durante la pandemia).
Currículo intencional.
Currículo implementado.
Currículo logrado.
Conclusiones.En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2019-2020/Informe-estado-educacion-Uruguay [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1260 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 2 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2021 . - vol. 2, 192 p. : gráficos y cuadros.
ISBN : 978-99159-36895--
Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas.
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
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EDUCACIÓN
EDUCACIÓN A DISTANCIA
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EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
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INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Docentes.
Bienestar docente.
Salarios docentes.
Formación docente.
Capítulo 2. Particularidades del 2020: la educación en pandemia.
Acceso a computadora e internet en hogares y centros educativos.
Las plataformas web del Plan Ceibal y su uso en la educación no presencial.
Prácticas para la continuidad educativa desarrolladas en 2020.
Condiciones de trabajo docente durante 2020.
Capítulo 3. Las oportunidades de aprendizaje (antes y durante la pandemia).
Currículo intencional.
Currículo implementado.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0001994 379.895 INEEDi 2019-2020 vol.2 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Políticas educativas, logros y desafíos del sector en Uruguay 1990-2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Cardozo, Autor Editorial: Montevideo : ENIA Fecha de publicación: 2008 Colección: Cuadernos de la ENIA Número de páginas: 34 p. Il.: cuadros y gráficos Nota general: El presente documento ha sido elaborado como uno de los insumos complementarios para el proceso de discusión que guiará la construcción de la Estrategia Nacional para la Infancia y la Adolescencia 2010-2030 (ENIA). Idioma : Español Temas: EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
POLÍTICA EDUCATIVA
POLÍTICAS PÚBLICAS
URUGUAYClasificación: 370.989 5 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1759 Políticas educativas, logros y desafíos del sector en Uruguay 1990-2008 [texto impreso] / Santiago Cardozo, Autor . - Montevideo : ENIA, 2008 . - 34 p. : cuadros y gráficos. - (Cuadernos de la ENIA) .
El presente documento ha sido elaborado como uno de los insumos complementarios para el proceso de discusión que guiará la construcción de la Estrategia Nacional para la Infancia y la Adolescencia 2010-2030 (ENIA).
Idioma : Español
Temas: EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
POLÍTICA EDUCATIVA
POLÍTICAS PÚBLICAS
URUGUAYClasificación: 370.989 5 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1759 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0002691 370.989 5 CARp Libro Biblioteca Colección general Préstamo
DisponibleProyecto Articuladores de Inclusión en Territorio (AIT) / Carolina Sanguinetti
Título : Proyecto Articuladores de Inclusión en Territorio (AIT) : Experiencias territoriales de política educativa en clave de Educación Inclusiva Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carolina Sanguinetti, Autor ; Sofía Brugger, Autor ; María Lilián González, Autor Editorial: Montevideo : MEC Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 16 p. Idioma : Español Temas: ACCESO A LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INCLUSIVA
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
POLÍTICA EDUCATIVA
URUGUAYEn línea: https://nopuedendecirno.uy/wp-content/uploads/2021/12/Articuladores-de-Inclusion [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1265 Proyecto Articuladores de Inclusión en Territorio (AIT) : Experiencias territoriales de política educativa en clave de Educación Inclusiva [documento electrónico] / Carolina Sanguinetti, Autor ; Sofía Brugger, Autor ; María Lilián González, Autor . - Montevideo : MEC, 2020 . - 16 p.
Idioma : EspañolEjemplares
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Título : Repensar las prácticas educativas desde la convivencia : aportes para la discusión Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Bentancor, Compilador ; Victoria Berretta, Compilador ; Ana Gallo, Compilador ; Diego Grauer, Compilador ; Leticia López, Compilador ; Mauricio López, Compilador Editorial: Montevideo : Unicef Uruguay Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 115 p. Idioma : Español Temas: CENTROS EDUCATIVOS
CONVIVENCIA ESCOLAR
EDUCACIÓN SECUNDARIA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA
URUGUAY
VIOLENCIA EN CENTROS EDUCATIVOS-PREVENCIÓNClasificación: 373.224 Nota de contenido: El «Proyecto Convivencia: el centro educativo como espacio de aprendizajes» es el eje temático de esta publicación, en la que se presenta el resultado de este, sus avatares, anécdotas y reflexiones. En línea: http://www2.compromisoeducativo.edu.uy/sitio/wp-content/uploads/2014/05/Conviven [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=576 Repensar las prácticas educativas desde la convivencia : aportes para la discusión [texto impreso] / Gabriela Bentancor, Compilador ; Victoria Berretta, Compilador ; Ana Gallo, Compilador ; Diego Grauer, Compilador ; Leticia López, Compilador ; Mauricio López, Compilador . - Montevideo : Unicef Uruguay, 2010 . - 115 p.
Idioma : Español
Temas: CENTROS EDUCATIVOS
CONVIVENCIA ESCOLAR
EDUCACIÓN SECUNDARIA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA
URUGUAY
VIOLENCIA EN CENTROS EDUCATIVOS-PREVENCIÓNClasificación: 373.224 Nota de contenido: El «Proyecto Convivencia: el centro educativo como espacio de aprendizajes» es el eje temático de esta publicación, en la que se presenta el resultado de este, sus avatares, anécdotas y reflexiones. En línea: http://www2.compromisoeducativo.edu.uy/sitio/wp-content/uploads/2014/05/Conviven [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=576 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000826 373.224 BENr Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Uruguay + 25 : documentos de investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Leo Harari, ; Mario Mazzeo, ; Cecilia Alemany, ; Fundación ASTUR (Montevideo), Autor Editorial: Montevideo : Fundación ASTUR Fecha de publicación: 2014 Otro editor: Montevideo : Trilce Número de páginas: 438 p. Il.: gráficos, cuadros ISBN o ISSN: 978-9974-32-635-4 Nota general: Esta publicación fue editada con el apoyo de: CAF (Banco de Desarrollo de América Latina), BID, Banco Mundial, Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd), International Development Research Centre (IDRC), Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII), Agencia Uruguaya de Cooperación Internacional (AUCI) y OIM (Organización Internacional para las Migraciones).
Inlcuiye semblanza de los autores.Idioma : Español Temas: CRECIMIENTO ECONÓMICO
DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL
ECONOMÍA
EDUCACIÓN
EMIGRACIÓN E INMIGRACIÓN
INFANCIA
POLÍTICA AMBIENTAL
POLÍTICA EDUCATIVA
REFORMA DEL ESTADO
URUGUAYClasificación: 330.989 5 Nota de contenido: Parte I.
Desafíos y escenarios globales para Uruguay + 25 sostenible e inclusivo / Cecilia ALEMANY.
Sinuosa y convulsa: la economía uruguaya en el último medio siglo / Luis BERTOLA, Reto BERTONI.
La experiencia de la CIDE: historia, legado, lecciones y recomendaciones / Adolfo GARCE.
Parte II.
Desafíos para el crecimiento en Uruguay: una mirada desde los fundamentos de largo plazo / Germán DEAGOSTO, Damián PIRROCCO, Gabriel ODDONE PARIS, Rodrigo GONZALEZ (??), Federico FRAGA.
Fluctuaciones macroeconómicas en el Uruguay de las últimas décadas: cambios en los patrones de volatilidad y comovimientos cíclicos / Bibiana LANZILOTTA, Paola REGUEIRA, Santiago REGO.
Notas sobre crecimiento, empleo, desigualdad e inflación / Alberto COURIEL.
Innovación en Uruguay / Diego ABOAL, Maren VAIRO, Andrés LOPEZ, Gustavo CRESPI, Pablo ANGELELLI, Francisco PARESCHI (colab.).
Escenarios de estructura productiva, competitividad y crecimiento. Desarrollo exportador Uruguay 2035 / Gustavo BITTENCOURT, Nicolás REIG LORENZI.
Estrategias de intensificación de la producción agropecuaria y adaptacion a la variabilidad y cambio climático / Mario P. MONDELLI, Juan Francisco ROSAS, Carlos PAOLINO.
Recursos naturales: implicancias sobre el crecimiento en Uruguay / Bibiana LANZILOTTA, Gonzalo ZUNINO.
Inversión y desarrollo. Recomendaciones sobre políticas: cinco propuestas / Andrés RIUS.
Uruguay 2030: infraestructura. Presentación, entorno, escenarios y sinopsis / Javier de HAEDO.
Parte III.
Posibilidades y restricciones para la inserción internacional del Uruguay en el futuro próximo / Gerardo CAETANO, Alvaro PADRON CARRAU, Viviana BARRETO.
Alternativas de inserción internacional de una economía pequeña y abierta, en un mundo en globalización. Líneas estratégicas de acción futura / Marcel VAILLANT.
Parte IV.
Apuntes acerca de la reforma del Estado / Conrado RAMOS LARRABURU.
¿Qué Estado, para qué y para quiénes? Sobre las difíciles relaciones entre el Estado, la sociedad y el mercado / Daniel MARTINEZ CUE.
Lineamientos para una política de inmigración en Uruguay / Juan ARTOLA.
Protección social en Uruguay: cambios recientes y escenarios futuros / Carmen MIDAGLIA, Marcelo CASTILLO, Fabricio CARNEIRO.
Desigualdad y desempeño macroeconómico: las implicancias del diseño de la política fiscal. Resumen ejecutivo de recomendaciones de políticas públicas / Leonel MUINELO GALLO, Oriol ROCA SAGALES.
Desafíos territoriales para la construcción del Uruguay futuro. Cambios recientes y estado de situación / Federico BERVEJILLO.
Agenda de convivencia, seguridad y políticas públicas / Juan FAROPPA FONTANA.
Parte V.
La infancia primero. Hacia un sistema integral de protección a la primera infancia / Cristina LUSTEMBERG.
Distribución del ingreso, mercado laboral y educación. Un análisis para el período 1986-2012 / Rodrigo ARIM, Andrea VIGORITO, Mauricio De ROSA.
Una nueva educación para una sociedad inclusiva: un ciclo renovado de políticas públicas. Apuntes para discutir / Renato OPERTTI.
Algunos desafíos para pensar el futuro de la educación / Pedro RAVELA.
Concurso INEEd para jóvenes investigadores.
Evolución de la estructura institucional y de la gestión de la educación pública. Agenda actual y desafíos a futuro / Lucas D'AVENIA FRAVEGA.
(Re)pensar la educación secundaria para los próximos diez años. De la macro a la micropolítica educativa / Santiago BRUM, Karina SILVA.
La mirada de los jóvenes.En línea: https://www.redsudamericana.org/sites/default/files/doc/Uruguay%20+25.pdf Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=298 Uruguay + 25 : documentos de investigación [texto impreso] / Leo Harari, ; Mario Mazzeo, ; Cecilia Alemany, ; Fundación ASTUR (Montevideo), Autor . - Montevideo : Fundación ASTUR : Montevideo : Trilce, 2014 . - 438 p. : gráficos, cuadros.
ISBN : 978-9974-32-635-4
Esta publicación fue editada con el apoyo de: CAF (Banco de Desarrollo de América Latina), BID, Banco Mundial, Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd), International Development Research Centre (IDRC), Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII), Agencia Uruguaya de Cooperación Internacional (AUCI) y OIM (Organización Internacional para las Migraciones).
Inlcuiye semblanza de los autores.
Idioma : Español
Temas: CRECIMIENTO ECONÓMICO
DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL
ECONOMÍA
EDUCACIÓN
EMIGRACIÓN E INMIGRACIÓN
INFANCIA
POLÍTICA AMBIENTAL
POLÍTICA EDUCATIVA
REFORMA DEL ESTADO
URUGUAYClasificación: 330.989 5 Nota de contenido: Parte I.
Desafíos y escenarios globales para Uruguay + 25 sostenible e inclusivo / Cecilia ALEMANY.
Sinuosa y convulsa: la economía uruguaya en el último medio siglo / Luis BERTOLA, Reto BERTONI.
La experiencia de la CIDE: historia, legado, lecciones y recomendaciones / Adolfo GARCE.
Parte II.
Desafíos para el crecimiento en Uruguay: una mirada desde los fundamentos de largo plazo / Germán DEAGOSTO, Damián PIRROCCO, Gabriel ODDONE PARIS, Rodrigo GONZALEZ (??), Federico FRAGA.
Fluctuaciones macroeconómicas en el Uruguay de las últimas décadas: cambios en los patrones de volatilidad y comovimientos cíclicos / Bibiana LANZILOTTA, Paola REGUEIRA, Santiago REGO.
Notas sobre crecimiento, empleo, desigualdad e inflación / Alberto COURIEL.
Innovación en Uruguay / Diego ABOAL, Maren VAIRO, Andrés LOPEZ, Gustavo CRESPI, Pablo ANGELELLI, Francisco PARESCHI (colab.).
Escenarios de estructura productiva, competitividad y crecimiento. Desarrollo exportador Uruguay 2035 / Gustavo BITTENCOURT, Nicolás REIG LORENZI.
Estrategias de intensificación de la producción agropecuaria y adaptacion a la variabilidad y cambio climático / Mario P. MONDELLI, Juan Francisco ROSAS, Carlos PAOLINO.
Recursos naturales: implicancias sobre el crecimiento en Uruguay / Bibiana LANZILOTTA, Gonzalo ZUNINO.
Inversión y desarrollo. Recomendaciones sobre políticas: cinco propuestas / Andrés RIUS.
Uruguay 2030: infraestructura. Presentación, entorno, escenarios y sinopsis / Javier de HAEDO.
Parte III.
Posibilidades y restricciones para la inserción internacional del Uruguay en el futuro próximo / Gerardo CAETANO, Alvaro PADRON CARRAU, Viviana BARRETO.
Alternativas de inserción internacional de una economía pequeña y abierta, en un mundo en globalización. Líneas estratégicas de acción futura / Marcel VAILLANT.
Parte IV.
Apuntes acerca de la reforma del Estado / Conrado RAMOS LARRABURU.
¿Qué Estado, para qué y para quiénes? Sobre las difíciles relaciones entre el Estado, la sociedad y el mercado / Daniel MARTINEZ CUE.
Lineamientos para una política de inmigración en Uruguay / Juan ARTOLA.
Protección social en Uruguay: cambios recientes y escenarios futuros / Carmen MIDAGLIA, Marcelo CASTILLO, Fabricio CARNEIRO.
Desigualdad y desempeño macroeconómico: las implicancias del diseño de la política fiscal. Resumen ejecutivo de recomendaciones de políticas públicas / Leonel MUINELO GALLO, Oriol ROCA SAGALES.
Desafíos territoriales para la construcción del Uruguay futuro. Cambios recientes y estado de situación / Federico BERVEJILLO.
Agenda de convivencia, seguridad y políticas públicas / Juan FAROPPA FONTANA.
Parte V.
La infancia primero. Hacia un sistema integral de protección a la primera infancia / Cristina LUSTEMBERG.
Distribución del ingreso, mercado laboral y educación. Un análisis para el período 1986-2012 / Rodrigo ARIM, Andrea VIGORITO, Mauricio De ROSA.
Una nueva educación para una sociedad inclusiva: un ciclo renovado de políticas públicas. Apuntes para discutir / Renato OPERTTI.
Algunos desafíos para pensar el futuro de la educación / Pedro RAVELA.
Concurso INEEd para jóvenes investigadores.
Evolución de la estructura institucional y de la gestión de la educación pública. Agenda actual y desafíos a futuro / Lucas D'AVENIA FRAVEGA.
(Re)pensar la educación secundaria para los próximos diez años. De la macro a la micropolítica educativa / Santiago BRUM, Karina SILVA.
La mirada de los jóvenes.En línea: https://www.redsudamericana.org/sites/default/files/doc/Uruguay%20+25.pdf Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=298 Reserva
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Disponible0001974 330.989 5 HARu ej.2 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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