Análisis de los procesos de formulación curricular en Uruguay durante el período 2006-2008 / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED) 

Público ISBD Título : Análisis de los procesos de formulación curricular en Uruguay durante el período 2006-2008 : subsistemas de educación primaria, secundaria y técnica Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 62 p. Il.: tablas ISBN o ISSN: 978-9974-8480-5-4 Nota general: Informe producto de una consultoría realizada por Guillermo Ferrer y Flavia Caldani para el INEEd (Instituto Nacional de Evaluación Educativa) en el año 2013. Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE EDUCACIÓN EDUCACIÓN FORMAL EDUCACION PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EVALUACIÓN EDUCATIVA INFORMES PLANES DE ESTUDIO SISTEMA EDUCATIVO URUGUAY Clasificación: 375.006 Resumen: Busca comprender los modos de construcción del currículum en el período 2006-2008, en los subsistemas de educación primaria, secundaria y técnica, y mejorar los procesos de elaboración, legitimación e implementación curricular en ocasión de nuevos emprendimientos de formulación o actualización curricular. Nota de contenido: 1. Modelo de análisis y metodología de trabajo.- 2. Subsistema de educación primaria. 2.1. Motivaciones de cambio. 2.2. Participación. 2.3. Procesos técnicos. 2.4. Evaluación de aprendizajes.- 3. Subsistema de educación secundaria. 3.1. Motivaciones de cambio. 3.2. Participación. 3.3. Procesos técnicos. 3.4. Evaluación de aprendizajes.- 4. Subsistema de educación técnico profesional. 4.1. Motivaciones de cambio. 4.2. Participación. 4.3. Procesos técnicos. 4.4. Evaluación de aprendizajes. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/An%C3%A1lisis%20de%20los%20procesos% [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=84 Análisis de los procesos de formulación curricular en Uruguay durante el período 2006-2008 : subsistemas de educación primaria, secundaria y técnica [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2015 . - 62 p. : tablas. ISBN : 978-9974-8480-5-4 Informe producto de una consultoría realizada por Guillermo Ferrer y Flavia Caldani para el INEEd (Instituto Nacional de Evaluación Educativa) en el año 2013. Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE EDUCACIÓN EDUCACIÓN FORMAL EDUCACION PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EVALUACIÓN EDUCATIVA INFORMES PLANES DE ESTUDIO SISTEMA EDUCATIVO URUGUAY Clasificación: 375.006 Resumen: Busca comprender los modos de construcción del currículum en el período 2006-2008, en los subsistemas de educación primaria, secundaria y técnica, y mejorar los procesos de elaboración, legitimación e implementación curricular en ocasión de nuevos emprendimientos de formulación o actualización curricular. Nota de contenido: 1. Modelo de análisis y metodología de trabajo.- 2. Subsistema de educación primaria. 2.1. Motivaciones de cambio. 2.2. Participación. 2.3. Procesos técnicos. 2.4. Evaluación de aprendizajes.- 3. Subsistema de educación secundaria. 3.1. Motivaciones de cambio. 3.2. Participación. 3.3. Procesos técnicos. 3.4. Evaluación de aprendizajes.- 4. Subsistema de educación técnico profesional. 4.1. Motivaciones de cambio. 4.2. Participación. 4.3. Procesos técnicos. 4.4. Evaluación de aprendizajes. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/An%C3%A1lisis%20de%20los%20procesos% [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=84

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Ayudemos al niño a crecer bien / Eloísa Klasse 

Público ISBD Título : Ayudemos al niño a crecer bien : Guía facilitadora para los maestros comunitarios Tipo de documento: texto impreso Autores: Eloísa Klasse, Autor ; Rosario Valdés, Autor Editorial: Montevideo : Unicef Uruguay Fecha de publicación: 2008 Otro editor: Montevideo : CEIP Colección: Niños Contentos Subcolección: Guía para el cuidado y desarrollo del niño de 6 a 12 años num. 2 Número de páginas: 41 p. Il.: tablas ISBN o ISSN: 978-92-806-4278-0 Nota general: Proyecto: Niños Contentos. Coordinador del proyecto por UNICEF: Alejandro Retamoso. Coordinadora del proyecto por el Consejo de Educación Primaria: Graciela Almirón. Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE ASPECTOS SOCIALES CRIANZA DE NIÑOS DESARROLLO INFANTIL EDUCACIÓN SEXUAL NIÑOS RELACIONES FAMILIA-ESCUELA SALUD URUGUAY Clasificación: 649.1 En línea: https://www.bibliotecaunicef.uy/doc_num.php?explnum_id=39 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1416 Ayudemos al niño a crecer bien : Guía facilitadora para los maestros comunitarios [texto impreso] / Eloísa Klasse, Autor ; Rosario Valdés, Autor . - Montevideo : Unicef Uruguay : Montevideo : CEIP, 2008 . - 41 p. : tablas. - (Niños Contentos. Guía para el cuidado y desarrollo del niño de 6 a 12 años; 2) . ISBN : 978-92-806-4278-0 Proyecto: Niños Contentos. Coordinador del proyecto por UNICEF: Alejandro Retamoso. Coordinadora del proyecto por el Consejo de Educación Primaria: Graciela Almirón. Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE ASPECTOS SOCIALES CRIANZA DE NIÑOS DESARROLLO INFANTIL EDUCACIÓN SEXUAL NIÑOS RELACIONES FAMILIA-ESCUELA SALUD URUGUAY Clasificación: 649.1 En línea: https://www.bibliotecaunicef.uy/doc_num.php?explnum_id=39 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1416

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Continuidad y cambio en el currículum / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED) 

Público ISBD Título : Continuidad y cambio en el currículum : los planes de estudio de educación primaria y media en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 101 p. Il.: gráf., tab ISBN o ISSN: 978-9974-8480-4-7 Nota general: Producto de una consultoría realizada por Daniel Feldman y Mariano Palamidessi para el INEEd en el año 2013, con la colaboración de Celina Armendáriz, Ana Belén Del Río, Magdalena Costanzo y Mariana Gild. Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE EDUCACIÓN EDUCACIÓN FORMAL EDUCACION PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EVALUACIÓN EDUCATIVA INFORMES PLANES DE ESTUDIO SISTEMA EDUCATIVO URUGUAY Clasificación: 375.006 Resumen: Busca generar una base descriptiva y sistemática que pueda servir como insumo para mejorar los procesos de producción de regulaciones curriculares, lograr mayor articulación entre niveles educativos y facilitar la incorporación sistemática de las necesidades de la sociedad al currículum escolar. En el informe se analizan los propósitos, la orientación, los principios reguladores, las características, la organización y las articulaciones de los planes vigentes para la educación primaria y media. Además, se sistematizan las transformaciones curriculares realizadas en la educación primaria y media en las últimas tres décadas. Nota de contenido: 1. Marco conceptual para un estudio sobre el currículum de la educación primaria y media.- 2. Educación primaria.- 3. Ciclo básico de la educación media.- 4. Educación media superior (1): el bachillerato diversificado.- 5. La educación media superior (2): bachillerato tecnológico, educación media profesional y bachillerato profesional.- 6. La regulación del contenido en la educación media: los programas por asignaturas.- 7. Síntesis, recomendaciones y prospectiva. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/Continuidad%20y%20cambio%20en%20el%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=83 Continuidad y cambio en el currículum : los planes de estudio de educación primaria y media en Uruguay [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2015 . - 101 p. : gráf., tab. ISBN : 978-9974-8480-4-7 Producto de una consultoría realizada por Daniel Feldman y Mariano Palamidessi para el INEEd en el año 2013, con la colaboración de Celina Armendáriz, Ana Belén Del Río, Magdalena Costanzo y Mariana Gild. Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE EDUCACIÓN EDUCACIÓN FORMAL EDUCACION PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EVALUACIÓN EDUCATIVA INFORMES PLANES DE ESTUDIO SISTEMA EDUCATIVO URUGUAY Clasificación: 375.006 Resumen: Busca generar una base descriptiva y sistemática que pueda servir como insumo para mejorar los procesos de producción de regulaciones curriculares, lograr mayor articulación entre niveles educativos y facilitar la incorporación sistemática de las necesidades de la sociedad al currículum escolar. En el informe se analizan los propósitos, la orientación, los principios reguladores, las características, la organización y las articulaciones de los planes vigentes para la educación primaria y media. Además, se sistematizan las transformaciones curriculares realizadas en la educación primaria y media en las últimas tres décadas. Nota de contenido: 1. Marco conceptual para un estudio sobre el currículum de la educación primaria y media.- 2. Educación primaria.- 3. Ciclo básico de la educación media.- 4. Educación media superior (1): el bachillerato diversificado.- 5. La educación media superior (2): bachillerato tecnológico, educación media profesional y bachillerato profesional.- 6. La regulación del contenido en la educación media: los programas por asignaturas.- 7. Síntesis, recomendaciones y prospectiva. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/Continuidad%20y%20cambio%20en%20el%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=83

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De la cuna a las aulas / Santiago Cardozo Politi 

Público ISBD Título : De la cuna a las aulas : desarrollo infantil, alerta temprana y trayectoria escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Cardozo Politi, Autor ; Tania Biramontes, Autor ; Tabaré Fernández, Autor ; Bruno Fonseca, Autor ; Andrés Peri, Autor ; Gabriela Salsamendi, Autor ; Adrián Silveira, Autor Editorial: Montevideo : UdelaR Fecha de publicación: 2023 Otro editor: Montevideo : ANEP Número de páginas: 219 p. Il.: cuadros, gráficos ISBN o ISSN: 978-9974-747-90-6 Nota general: Este libro es el producto del proyecto Modelos de riesgo escolar y estrategias institucionales de intervención oportuna en la enseñanza primaria, apoyado y financiado por el Fondo María Viñas de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación. Se desarrolló desde el Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República con la contraparte técnica de la División de Investigación, Evaluación y Estadística de la Dirección Sectorial de Planificación Educativa de la Administración Nacional de Educación Pública. Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE DESARROLLO INFANTIL EDUCACIÓN INICIAL EDUCACION PRIMARIA URUGUAY Clasificación: 372.989 5 Resumen: Las dificultades que muchos niños enfrentan en la escuela se gestan tempranamente en el curso de vida y se manifiestan desde las primeras etapas de la escolarización. La capacidad de anticiparse a estas situaciones es crucial para la definición y la implementación de estrategias de apoyo personalizadas y oportunas. Este libro aborda el problema a partir de un estudio longitudinal, que supuso el seguimiento desde la educación inicial y hasta el final de la enseñanza primaria de las trayectorias de una cohorte de alumnos, así como el diálogo en terreno con directores y docentes de escuelas públicas de Uruguay. En línea: https://drive.google.com/drive/folders/1jUjC9iv95xGpoIV-8EGW0N3LmdBxNCH9 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1913 De la cuna a las aulas : desarrollo infantil, alerta temprana y trayectoria escolar [texto impreso] / Santiago Cardozo Politi, Autor ; Tania Biramontes, Autor ; Tabaré Fernández, Autor ; Bruno Fonseca, Autor ; Andrés Peri, Autor ; Gabriela Salsamendi, Autor ; Adrián Silveira, Autor . - Montevideo : UdelaR : Montevideo : ANEP, 2023 . - 219 p. : cuadros, gráficos. ISBN : 978-9974-747-90-6 Este libro es el producto del proyecto Modelos de riesgo escolar y estrategias institucionales de intervención oportuna en la enseñanza primaria, apoyado y financiado por el Fondo María Viñas de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación. Se desarrolló desde el Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República con la contraparte técnica de la División de Investigación, Evaluación y Estadística de la Dirección Sectorial de Planificación Educativa de la Administración Nacional de Educación Pública. Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE DESARROLLO INFANTIL EDUCACIÓN INICIAL EDUCACION PRIMARIA URUGUAY Clasificación: 372.989 5 Resumen: Las dificultades que muchos niños enfrentan en la escuela se gestan tempranamente en el curso de vida y se manifiestan desde las primeras etapas de la escolarización. La capacidad de anticiparse a estas situaciones es crucial para la definición y la implementación de estrategias de apoyo personalizadas y oportunas. Este libro aborda el problema a partir de un estudio longitudinal, que supuso el seguimiento desde la educación inicial y hasta el final de la enseñanza primaria de las trayectorias de una cohorte de alumnos, así como el diálogo en terreno con directores y docentes de escuelas públicas de Uruguay. En línea: https://drive.google.com/drive/folders/1jUjC9iv95xGpoIV-8EGW0N3LmdBxNCH9 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1913

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Habilidades no-cognitivas y desempeños en matemática entre los estudiantes uruguayos evaluados en PISA 2012 / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED) 

Público ISBD Título : Habilidades no-cognitivas y desempeños en matemática entre los estudiantes uruguayos evaluados en PISA 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 83 p. Il.: tablas ISBN o ISSN: 978-9974-8480-3-0 Nota general: Redacción por Carmen Haretche (coord.), Cecilia Alonso, Vanessa Anfitti, Cecilia Oreiro, Darío Padula y María Eugenia Panizza. Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE EDUCACIÓN FORMAL EVALUACIÓN EDUCATIVA INFORMES MATEMÁTICAS PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES (PISA) URUGUAY Clasificación: 371.26 Resumen: Propone estudiar la relación entre los desempeños cognitivos (específicamente en matemática) y aquellas habilidades no-cognitivas relevadas por PISA: motivación, apertura, auto-concepto, autoeficacia, locus de control, perseverancia y ansiedad. Nota de contenido: 1. Análisis y resultados a partir de las pruebas PISA.- 2. Aspectos no cognitivos en PISA.- 3. Estrategia metodológica.- 4. Desempeños en matemática.- 5. El impacto de las habilidades no cognitivas en los desempeños. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/informeweb.pdf Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=85 Habilidades no-cognitivas y desempeños en matemática entre los estudiantes uruguayos evaluados en PISA 2012 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2015 . - 83 p. : tablas. ISBN : 978-9974-8480-3-0 Redacción por Carmen Haretche (coord.), Cecilia Alonso, Vanessa Anfitti, Cecilia Oreiro, Darío Padula y María Eugenia Panizza. Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE EDUCACIÓN FORMAL EVALUACIÓN EDUCATIVA INFORMES MATEMÁTICAS PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES (PISA) URUGUAY Clasificación: 371.26 Resumen: Propone estudiar la relación entre los desempeños cognitivos (específicamente en matemática) y aquellas habilidades no-cognitivas relevadas por PISA: motivación, apertura, auto-concepto, autoeficacia, locus de control, perseverancia y ansiedad. Nota de contenido: 1. Análisis y resultados a partir de las pruebas PISA.- 2. Aspectos no cognitivos en PISA.- 3. Estrategia metodológica.- 4. Desempeños en matemática.- 5. El impacto de las habilidades no cognitivas en los desempeños. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/informeweb.pdf Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=85

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Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED) 

Público ISBD Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: vol. 2, 192 p. Il.: gráficos y cuadros ISBN o ISSN: 978-99159-36895-- Nota general: Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas. Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES APRENDIZAJE ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS COVID-19 EDUCACIÓN EDUCACIÓN A DISTANCIA EDUCACIÓN FORMAL EDUCACIÓN INICIAL EDUCACION PRIMARIA EDUCACIÓN PÚBLICA EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EVALUACIÓN EDUCATIVA INFORMES POLÍTICA EDUCATIVA SISTEMA EDUCATIVO URUGUAY Clasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Docentes. Bienestar docente. Salarios docentes. Formación docente. Capítulo 2. Particularidades del 2020: la educación en pandemia. Acceso a computadora e internet en hogares y centros educativos. Las plataformas web del Plan Ceibal y su uso en la educación no presencial. Prácticas para la continuidad educativa desarrolladas en 2020. Condiciones de trabajo docente durante 2020. Capítulo 3. Las oportunidades de aprendizaje (antes y durante la pandemia). Currículo intencional. Currículo implementado. Currículo logrado. Conclusiones. En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2019-2020/Informe-estado-educacion-Uruguay [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1260 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 2 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2021 . - vol. 2, 192 p. : gráficos y cuadros. ISBN : 978-99159-36895-- Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas. Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES APRENDIZAJE ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS COVID-19 EDUCACIÓN EDUCACIÓN A DISTANCIA EDUCACIÓN FORMAL EDUCACIÓN INICIAL EDUCACION PRIMARIA EDUCACIÓN PÚBLICA EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EVALUACIÓN EDUCATIVA INFORMES POLÍTICA EDUCATIVA SISTEMA EDUCATIVO URUGUAY Clasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Docentes. Bienestar docente. Salarios docentes. Formación docente. Capítulo 2. Particularidades del 2020: la educación en pandemia. Acceso a computadora e internet en hogares y centros educativos. Las plataformas web del Plan Ceibal y su uso en la educación no presencial. Prácticas para la continuidad educativa desarrolladas en 2020. Condiciones de trabajo docente durante 2020. Capítulo 3. Las oportunidades de aprendizaje (antes y durante la pandemia). Currículo intencional. Currículo implementado. Currículo logrado. Conclusiones. En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2019-2020/Informe-estado-educacion-Uruguay [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1260

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0001994	379.895 INEEDi 2019-2020 vol.2	Libro	Biblioteca	Colección general	Préstamo Disponible

Plan estratégico 2013-2016 / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED)

Público ISBD Título : Plan estratégico 2013-2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 51 p Nota general: Incluye anexos. Consultar en biblioteca por formato digital Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN FORMAL EVALUACIÓN EDUCATIVA INDICADORES INDICADORES EDUCATIVOS INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA (INEED) PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA SISTEMA EDUCATIVO URUGUAY Clasificación: 379.895 Resumen: Presenta las características que distinguen el accionar del INEEd, una aproximación conceptual a la noción de calidad en la educación, la concepción de evaluación de la educación que se maneja desde el INEEd, y la descripción sintética de las nueve líneas de acción que integran el Plan estratégico 2013-2016. Nota de contenido: 1. Marco conceptual evolutiva y político del trabajo del INEED. 1.1. El contexto de creación del INEEd. 1.2. La complejidad de la labor educativa. 1.3. La calidad de la educación. 1.4. La evaluación de la educación. 1.5. La misión del INEEd. 1.6. Características distintivas del trabajo del INEEd.- 2. Líneas de acción: presentación de las líneas de acción. 2.1. Línea 1 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay. 2.2. Línea 2. Investigación y estudios educativos. 2.3. Línea 3. Evaluación de aprendizajes de los estudiantes. 2.4. Línea 4. Evaluación de implementación e impacto de programas e innovaciones. 2.5. Línea 5. Estadísticas e indicadores educativos. 2.6. Línea 6. Mejora de los procesos de evaluación en el sistema educativo nacional. 2.7. Línea 7. Sistematización y gestión de conocimiento didáctico-práctico. 2.8. Línea 8. Comunicación y articulación. 2.9. Línea 9. Formación de recursos humanos en evaluación educativa.- 3. Estructura orgánica. 3.1. Conducción. 3.2. Equipos técnicos. 3.3. Equipos de apoyo administrativo. 3.4. Órganos asesores. 3.5. Organigrama previsto. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=81 Plan estratégico 2013-2016 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2013 . - 51 p. Incluye anexos. Consultar en biblioteca por formato digital Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN FORMAL EVALUACIÓN EDUCATIVA INDICADORES INDICADORES EDUCATIVOS INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA (INEED) PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA SISTEMA EDUCATIVO URUGUAY Clasificación: 379.895 Resumen: Presenta las características que distinguen el accionar del INEEd, una aproximación conceptual a la noción de calidad en la educación, la concepción de evaluación de la educación que se maneja desde el INEEd, y la descripción sintética de las nueve líneas de acción que integran el Plan estratégico 2013-2016. Nota de contenido: 1. Marco conceptual evolutiva y político del trabajo del INEED. 1.1. El contexto de creación del INEEd. 1.2. La complejidad de la labor educativa. 1.3. La calidad de la educación. 1.4. La evaluación de la educación. 1.5. La misión del INEEd. 1.6. Características distintivas del trabajo del INEEd.- 2. Líneas de acción: presentación de las líneas de acción. 2.1. Línea 1 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay. 2.2. Línea 2. Investigación y estudios educativos. 2.3. Línea 3. Evaluación de aprendizajes de los estudiantes. 2.4. Línea 4. Evaluación de implementación e impacto de programas e innovaciones. 2.5. Línea 5. Estadísticas e indicadores educativos. 2.6. Línea 6. Mejora de los procesos de evaluación en el sistema educativo nacional. 2.7. Línea 7. Sistematización y gestión de conocimiento didáctico-práctico. 2.8. Línea 8. Comunicación y articulación. 2.9. Línea 9. Formación de recursos humanos en evaluación educativa.- 3. Estructura orgánica. 3.1. Conducción. 3.2. Equipos técnicos. 3.3. Equipos de apoyo administrativo. 3.4. Órganos asesores. 3.5. Organigrama previsto. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=81

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0000182	379.895 INEEDp 2013-2016	Libro	Biblioteca	Colección general	Préstamo Disponible

Plan estratégico 2013-2016 / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED) 

Público ISBD Título : Plan estratégico 2013-2016 : resumen ejecutivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 20 p Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE EDUCACIÓN EDUCACIÓN FORMAL EVALUACIÓN EDUCATIVA INDICADORES INDICADORES EDUCATIVOS INFORMES INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA (INEED) SISTEMA EDUCATIVO URUGUAY Clasificación: 379.895 Resumen: Presenta un resumen ejecutivo del Plan estratégico del INEEd, que organiza el trabajo del Instituto durante sus primeros cuatro años en torno a nueve grandes líneas de acción, con sus respectivas metas. Incluye las características que distinguen el accionar del INEEd, una aproximación conceptual a la noción de calidad en la educación, la concepción de evaluación de la educación que se maneja desde el INEEd y, finalmente, la descripción sintética de las nueve líneas de acción que integran el Plan estratégico 2013-2016. Nota de contenido: 1. Características distintivas del INEEd. 2. La calidad de la educación. 3. La evaluación de la educación. 4. Línea 1. Informe sobre el estado de la educación en Uruguay. 5. Línea 2. Investigación y estudios educativos. 6. Línea 3. Evaluación de aprendizajes de los estudiantes. 7. Línea 4. Evaluación de implementación e impacto de programas e innovaciones. 8. Línea 5. Estadísticas e indicadores educativos. 9. Línea 6. Mejora de los procesos de evaluación en el sistema educativo nacional. 10. Línea 7. Sistematización y gestión de conocimiento didáctico-práctico. 11. Línea 8. Comunicación y articulación. 12. Línea 9. Formación de recursos humanos en evaluación educativa. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/INEEd_Resumen%20ejecutivo%20plan%20e [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=82 Plan estratégico 2013-2016 : resumen ejecutivo [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2013 . - 20 p. Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE EDUCACIÓN EDUCACIÓN FORMAL EVALUACIÓN EDUCATIVA INDICADORES INDICADORES EDUCATIVOS INFORMES INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA (INEED) SISTEMA EDUCATIVO URUGUAY Clasificación: 379.895 Resumen: Presenta un resumen ejecutivo del Plan estratégico del INEEd, que organiza el trabajo del Instituto durante sus primeros cuatro años en torno a nueve grandes líneas de acción, con sus respectivas metas. Incluye las características que distinguen el accionar del INEEd, una aproximación conceptual a la noción de calidad en la educación, la concepción de evaluación de la educación que se maneja desde el INEEd y, finalmente, la descripción sintética de las nueve líneas de acción que integran el Plan estratégico 2013-2016. Nota de contenido: 1. Características distintivas del INEEd. 2. La calidad de la educación. 3. La evaluación de la educación. 4. Línea 1. Informe sobre el estado de la educación en Uruguay. 5. Línea 2. Investigación y estudios educativos. 6. Línea 3. Evaluación de aprendizajes de los estudiantes. 7. Línea 4. Evaluación de implementación e impacto de programas e innovaciones. 8. Línea 5. Estadísticas e indicadores educativos. 9. Línea 6. Mejora de los procesos de evaluación en el sistema educativo nacional. 10. Línea 7. Sistematización y gestión de conocimiento didáctico-práctico. 11. Línea 8. Comunicación y articulación. 12. Línea 9. Formación de recursos humanos en evaluación educativa. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/INEEd_Resumen%20ejecutivo%20plan%20e [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=82

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0000179	379.895 INEEDr 2013-2016	Libro	Biblioteca	Colección general	Préstamo Disponible
0000180	379.895 INEEDr 2013-2016 ej.2	Libro	Biblioteca	Colección general	Préstamo Disponible

Uruguay en el TERCE / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED) 

Público ISBD Título : Uruguay en el TERCE : resultados y prospecciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 39 p. Il.: gráf., tab ISBN o ISSN: 978-9974-8480-6-1 Nota general: La redacción estuvo a cargo de Carmen Haretche (coord.), Cecilia Alonso, Darío Padula y Vanessa Anfitti. Incluye bibliografía y anexo Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE ASPECTOS SOCIALES EDUCACIÓN EDUCACIÓN FORMAL EVALUACIÓN EDUCATIVA INFORMES LABORATORIO LATINOAMERICANO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN (LLECE) TERCER ESTUDIO REGIONAL COMPARATIVO Y EXPLICATIVO (TERCE) URUGUAY Clasificación: 371.26 Resumen: Describe qué es el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) y cómo se realiza la evaluación. En términos de los resultados, se problematiza la noción de ranking, se presentan los resultados según niveles de desempeño y se describen brevemente los hallazgos del análisis preliminar sobre factores asociados a los desempeños que realizó el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE). Nota de contenido: 1. Antecedentes. 2. Principales resultados para Uruguay. 3. Prospecciones. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/INEEd_TERCE_final_e.pdf Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=86 Uruguay en el TERCE : resultados y prospecciones [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2015 . - 39 p. : gráf., tab. ISBN : 978-9974-8480-6-1 La redacción estuvo a cargo de Carmen Haretche (coord.), Cecilia Alonso, Darío Padula y Vanessa Anfitti. Incluye bibliografía y anexo Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE ASPECTOS SOCIALES EDUCACIÓN EDUCACIÓN FORMAL EVALUACIÓN EDUCATIVA INFORMES LABORATORIO LATINOAMERICANO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN (LLECE) TERCER ESTUDIO REGIONAL COMPARATIVO Y EXPLICATIVO (TERCE) URUGUAY Clasificación: 371.26 Resumen: Describe qué es el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) y cómo se realiza la evaluación. En términos de los resultados, se problematiza la noción de ranking, se presentan los resultados según niveles de desempeño y se describen brevemente los hallazgos del análisis preliminar sobre factores asociados a los desempeños que realizó el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE). Nota de contenido: 1. Antecedentes. 2. Principales resultados para Uruguay. 3. Prospecciones. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/INEEd_TERCE_final_e.pdf Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=86

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