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Refinar búsquedaAdolescencia, educación y discriminación / Diego Silva Balerio
Título : Adolescencia, educación y discriminación Tipo de documento: texto impreso Autores: Diego Silva Balerio, Autor ; Javier Palummo, Autor ; Silvana Pedrowicz, Autor ; Luis Pedernera, Autor Editorial: Montevideo : Comité de los Derechos del Niño Uruguay Fecha de publicación: s.f. Número de páginas: 190 p. Il.: tablas, gráficas Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
DERECHO A LA EDUCACIÓN
DERECHOS DEL NIÑO
DISCRIMINACIÓN
DROGADICCIÓN
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
INVESTIGACIONES
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYNota de contenido: Metodologías de investigación con niños y adolescentes.-- El enfoque de derechos.-- Reflexiones sobre la educación.-- Discriminación socioeconómica.-- El sistema educativo como agente de exclusión o ¿por qué excluye el sistema educativo?.-- Discriminación interpersonal en el sistema educativo.-- Las representaciones colectivas de "el repetidor" o "el que abandonó" como agentes de discriminación.-- El impacto del medio y la pasta base.-- Propuestas para el cumplimiento del derecho a la educación y no discriminación.-- Mecanismos de protección contra la discriminación en la esfera de la enseñanza. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=564 Adolescencia, educación y discriminación [texto impreso] / Diego Silva Balerio, Autor ; Javier Palummo, Autor ; Silvana Pedrowicz, Autor ; Luis Pedernera, Autor . - Montevideo : Comité de los Derechos del Niño Uruguay, s.f. . - 190 p. : tablas, gráficas.
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
DERECHO A LA EDUCACIÓN
DERECHOS DEL NIÑO
DISCRIMINACIÓN
DROGADICCIÓN
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
INVESTIGACIONES
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYNota de contenido: Metodologías de investigación con niños y adolescentes.-- El enfoque de derechos.-- Reflexiones sobre la educación.-- Discriminación socioeconómica.-- El sistema educativo como agente de exclusión o ¿por qué excluye el sistema educativo?.-- Discriminación interpersonal en el sistema educativo.-- Las representaciones colectivas de "el repetidor" o "el que abandonó" como agentes de discriminación.-- El impacto del medio y la pasta base.-- Propuestas para el cumplimiento del derecho a la educación y no discriminación.-- Mecanismos de protección contra la discriminación en la esfera de la enseñanza. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=564 Reserva
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Título : Análisis de los procesos de formulación curricular en Uruguay durante el período 2006-2008 : subsistemas de educación primaria, secundaria y técnica Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 62 p. Il.: tablas ISBN o ISSN: 978-9974-8480-5-4 Nota general: Informe producto de una consultoría realizada por Guillermo Ferrer y Flavia Caldani para el INEEd (Instituto Nacional de Evaluación Educativa) en el año 2013.
Incluye bibliografía y anexosIdioma : Español Temas: APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
PLANES DE ESTUDIO
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 375.006 Resumen: Busca comprender los modos de construcción del currículum en el período 2006-2008, en los subsistemas de educación primaria, secundaria y técnica, y mejorar los procesos de elaboración, legitimación e implementación curricular en ocasión de nuevos emprendimientos de formulación o actualización curricular. Nota de contenido: 1. Modelo de análisis y metodología de trabajo.- 2. Subsistema de educación primaria. 2.1. Motivaciones de cambio. 2.2. Participación. 2.3. Procesos técnicos. 2.4. Evaluación de aprendizajes.- 3. Subsistema de educación secundaria. 3.1. Motivaciones de cambio. 3.2. Participación. 3.3. Procesos técnicos. 3.4. Evaluación de aprendizajes.- 4. Subsistema de educación técnico profesional. 4.1. Motivaciones de cambio. 4.2. Participación. 4.3. Procesos técnicos. 4.4. Evaluación de aprendizajes. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/An%C3%A1lisis%20de%20los%20procesos% [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=84 Análisis de los procesos de formulación curricular en Uruguay durante el período 2006-2008 : subsistemas de educación primaria, secundaria y técnica [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2015 . - 62 p. : tablas.
ISBN : 978-9974-8480-5-4
Informe producto de una consultoría realizada por Guillermo Ferrer y Flavia Caldani para el INEEd (Instituto Nacional de Evaluación Educativa) en el año 2013.
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español
Temas: APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
PLANES DE ESTUDIO
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 375.006 Resumen: Busca comprender los modos de construcción del currículum en el período 2006-2008, en los subsistemas de educación primaria, secundaria y técnica, y mejorar los procesos de elaboración, legitimación e implementación curricular en ocasión de nuevos emprendimientos de formulación o actualización curricular. Nota de contenido: 1. Modelo de análisis y metodología de trabajo.- 2. Subsistema de educación primaria. 2.1. Motivaciones de cambio. 2.2. Participación. 2.3. Procesos técnicos. 2.4. Evaluación de aprendizajes.- 3. Subsistema de educación secundaria. 3.1. Motivaciones de cambio. 3.2. Participación. 3.3. Procesos técnicos. 3.4. Evaluación de aprendizajes.- 4. Subsistema de educación técnico profesional. 4.1. Motivaciones de cambio. 4.2. Participación. 4.3. Procesos técnicos. 4.4. Evaluación de aprendizajes. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/An%C3%A1lisis%20de%20los%20procesos% [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=84 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000192 375.006 INEEDa Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Complementariedad educativa e inclusión social : una experiencia de articulación MIDES-CETP/UTU. Tipo de documento: texto impreso Autores: Analaura Conde, Autor ; Mariela Debellis, Autor ; Marina PINTOS, Autor Editorial: Montevideo : MIDES Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 50 p. Il.: tablas Nota general: Prólogo Wilson Netto Marturet Idioma : Español Temas: CONSEJO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL (CETP)
INCLUSIÓN SOCIAL
MIDES
POLÍTICA SOCIAL
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 361.6 Resumen: Recoge la experiencia de la intervención articulada entre dos organismos con visiones y misiones en común, CETP-UTU y MIDES, realizada en los años 2008 y 2009 en el marco del componente “Apoyo a las políticas e instrumentos del Programa Uruguay Integra”, a través de la Dirección Nacional de Políticas Sociales, MIDES. Este componente se enmarca en el Proyecto E: Apoyo a las políticas de integración social y seguridad alimentaria; Experiencias Piloto Unidos en la Acción, orientada a fortalecer el trabajo conjunto entre el Estado y el Sistema de Naciones Unidas. El mismo buscó contribuir con el Plan de Equidad mediante intervenciones que apuntan a logros de agencia en poblaciones en condiciones de pobreza o vulnerabilidad social, y al fortalecimiento de la articulación entre distintos organismos. Nota de contenido: 1. Antecedentes institucionales. 2. Descripción de la experiencia. 3. Aportes para pensar la acción. 4. Consideraciones finales Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=103 Complementariedad educativa e inclusión social : una experiencia de articulación MIDES-CETP/UTU. [texto impreso] / Analaura Conde, Autor ; Mariela Debellis, Autor ; Marina PINTOS, Autor . - Montevideo : MIDES, 2010 . - 50 p. : tablas.
Prólogo Wilson Netto Marturet
Idioma : Español
Temas: CONSEJO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL (CETP)
INCLUSIÓN SOCIAL
MIDES
POLÍTICA SOCIAL
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 361.6 Resumen: Recoge la experiencia de la intervención articulada entre dos organismos con visiones y misiones en común, CETP-UTU y MIDES, realizada en los años 2008 y 2009 en el marco del componente “Apoyo a las políticas e instrumentos del Programa Uruguay Integra”, a través de la Dirección Nacional de Políticas Sociales, MIDES. Este componente se enmarca en el Proyecto E: Apoyo a las políticas de integración social y seguridad alimentaria; Experiencias Piloto Unidos en la Acción, orientada a fortalecer el trabajo conjunto entre el Estado y el Sistema de Naciones Unidas. El mismo buscó contribuir con el Plan de Equidad mediante intervenciones que apuntan a logros de agencia en poblaciones en condiciones de pobreza o vulnerabilidad social, y al fortalecimiento de la articulación entre distintos organismos. Nota de contenido: 1. Antecedentes institucionales. 2. Descripción de la experiencia. 3. Aportes para pensar la acción. 4. Consideraciones finales Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=103 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000123 361.6 CONc Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Continuidad y cambio en el currículum : los planes de estudio de educación primaria y media en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 101 p. Il.: gráf., tab ISBN o ISSN: 978-9974-8480-4-7 Nota general: Producto de una consultoría realizada por Daniel Feldman y Mariano Palamidessi para el INEEd en el año 2013, con la colaboración de Celina Armendáriz, Ana Belén Del Río, Magdalena Costanzo y Mariana Gild.
Incluye bibliografía y anexosIdioma : Español Temas: APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
PLANES DE ESTUDIO
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 375.006 Resumen: Busca generar una base descriptiva y sistemática que pueda servir como insumo para mejorar los procesos de producción de regulaciones curriculares, lograr mayor articulación entre niveles educativos y facilitar la incorporación sistemática de las necesidades de la sociedad al currículum escolar. En el informe se analizan los propósitos, la orientación, los principios reguladores, las características, la organización y las articulaciones de los planes vigentes para la educación primaria y media. Además, se sistematizan las transformaciones curriculares realizadas en la educación primaria y media en las últimas tres décadas. Nota de contenido: 1. Marco conceptual para un estudio sobre el currículum de la educación primaria y media.- 2. Educación primaria.- 3. Ciclo básico de la educación media.- 4. Educación media superior (1): el bachillerato diversificado.- 5. La educación media superior (2): bachillerato tecnológico, educación media profesional y bachillerato profesional.- 6. La regulación del contenido en la educación media: los programas por asignaturas.- 7. Síntesis, recomendaciones y prospectiva. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/Continuidad%20y%20cambio%20en%20el%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=83 Continuidad y cambio en el currículum : los planes de estudio de educación primaria y media en Uruguay [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2015 . - 101 p. : gráf., tab.
ISBN : 978-9974-8480-4-7
Producto de una consultoría realizada por Daniel Feldman y Mariano Palamidessi para el INEEd en el año 2013, con la colaboración de Celina Armendáriz, Ana Belén Del Río, Magdalena Costanzo y Mariana Gild.
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español
Temas: APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
PLANES DE ESTUDIO
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 375.006 Resumen: Busca generar una base descriptiva y sistemática que pueda servir como insumo para mejorar los procesos de producción de regulaciones curriculares, lograr mayor articulación entre niveles educativos y facilitar la incorporación sistemática de las necesidades de la sociedad al currículum escolar. En el informe se analizan los propósitos, la orientación, los principios reguladores, las características, la organización y las articulaciones de los planes vigentes para la educación primaria y media. Además, se sistematizan las transformaciones curriculares realizadas en la educación primaria y media en las últimas tres décadas. Nota de contenido: 1. Marco conceptual para un estudio sobre el currículum de la educación primaria y media.- 2. Educación primaria.- 3. Ciclo básico de la educación media.- 4. Educación media superior (1): el bachillerato diversificado.- 5. La educación media superior (2): bachillerato tecnológico, educación media profesional y bachillerato profesional.- 6. La regulación del contenido en la educación media: los programas por asignaturas.- 7. Síntesis, recomendaciones y prospectiva. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/Continuidad%20y%20cambio%20en%20el%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=83 Reserva
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Título : Educación : VI informe sobre derechos humanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Federación Iberoamericana de Ombudsman (FIO), Autor ; Guillermo ESCOBAR, Director de publicación Editorial: Madrid : TRAMA Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 758 p. ISBN o ISSN: 978-84-89239-95-1 Nota general: Presentación por Omar Cabezas Lacayo.
Publicación realizada con el apoyo financiero de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID)Idioma : Español Temas: AMÉRICA LATINA
DEFENSOR DEL PUEBLO
DERECHOS HUMANOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
EUROPA
FEDERACIÓN IBEROAMERICANA DE OMBUDSMAN (FIO)
INFORMES
SISTEMA EDUCATIVOClasificación: 344.07 Resumen: Estudio sobre el estado actual de la educación en Iberoamérica y las medidas que los Estados podrían adoptar para la consecución de la garantía plena de este derecho en la región. Nota de contenido: 1. Panorama internacional: Derecho internacional universal, América Latina, Europa.- 2. Panorama Nacional: Andorra, Argentina, Bolivia, Colombia, Costa Rica, El Salvador, España, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, Venezuela.- 3. Actuación de las defensorías: Andorra, Argentina, Bolivia, Colombia, Costa Rica, El Salavador, España, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, Venezuela.- 4. Recomendaciones a los Estados.
En línea: http://dspace.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/6600/Educacion-VI%20Informe%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=123 Educación : VI informe sobre derechos humanos [texto impreso] / Federación Iberoamericana de Ombudsman (FIO), Autor ; Guillermo ESCOBAR, Director de publicación . - Madrid : TRAMA, 2008 . - 758 p.
ISBN : 978-84-89239-95-1
Presentación por Omar Cabezas Lacayo.
Publicación realizada con el apoyo financiero de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID)
Idioma : Español
Temas: AMÉRICA LATINA
DEFENSOR DEL PUEBLO
DERECHOS HUMANOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
EUROPA
FEDERACIÓN IBEROAMERICANA DE OMBUDSMAN (FIO)
INFORMES
SISTEMA EDUCATIVOClasificación: 344.07 Resumen: Estudio sobre el estado actual de la educación en Iberoamérica y las medidas que los Estados podrían adoptar para la consecución de la garantía plena de este derecho en la región. Nota de contenido: 1. Panorama internacional: Derecho internacional universal, América Latina, Europa.- 2. Panorama Nacional: Andorra, Argentina, Bolivia, Colombia, Costa Rica, El Salvador, España, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, Venezuela.- 3. Actuación de las defensorías: Andorra, Argentina, Bolivia, Colombia, Costa Rica, El Salavador, España, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, Venezuela.- 4. Recomendaciones a los Estados.
En línea: http://dspace.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/6600/Educacion-VI%20Informe%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=123 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000128 344.07 ESCe Libro Biblioteca Colección general No disponible
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 367 p. Il.: gráf., tab ISBN o ISSN: 978-9974-8480-0-9 Nota general: Redacción a cargo de Vanessa Anfitti, Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cecilia Llambí, Laura Noboa, Leticia Ogues, Cecilia Oreiro, Darío Padula, Mercedes Pérez, María Pía Pirelli, Pedro Ravela, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas.
Contiene bibliografía y anexoIdioma : Español Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Describe el sistema educativo y muestra algunos de sus resultados, entendidos como la medida de logro de los diversos fines y cometidos de la enseñanza. Además, identifica un conjunto de desafíos sobre los que la sociedad uruguaya, el sistema político, las autoridades educativas, los docentes y los estudiantes podrían trabajar para producir cambios profundos en la educación nacional. Nota de contenido: 1. Marco de referencia para la evaluación. 1.1. Contexto social, político y económico. 1.2. Expectativas y demandas en torno a los fines de la educación.- 2. Organización y resultados del sistema educativo. 2.1. Descripción del sistema educativo nacional. 2.2. Programas educativos complementarios. 2.3. Segregación sociocultural en el sistema educativo. 2.4. Acceso, trayectorias y culminación de niveles. 2.5. Adquisición de saberes y capacidades.- 3. Principales desafíos para la transformación educativa. 3.1. Estructuras curriculares. 3.2. Prácticas de evaluación en las aulas. 3.3. Vínculo entre instituciones educativas y adolescentes. 3.4. Condiciones de ejercicio de la profesión docente. 3.5. Conducción y gestión de la educación secundaria. 3.6. Los recursos dirigidos a la educación.- 4. Aportes para la construcción de política educativa. En línea: https://drive.google.com/file/d/0BwIUt0M4SFz5VG5ydlRFWmFiWVE/view Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=79 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2014 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2014 . - 367 p. : gráf., tab.
ISBN : 978-9974-8480-0-9
Redacción a cargo de Vanessa Anfitti, Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cecilia Llambí, Laura Noboa, Leticia Ogues, Cecilia Oreiro, Darío Padula, Mercedes Pérez, María Pía Pirelli, Pedro Ravela, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas.
Contiene bibliografía y anexo
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Describe el sistema educativo y muestra algunos de sus resultados, entendidos como la medida de logro de los diversos fines y cometidos de la enseñanza. Además, identifica un conjunto de desafíos sobre los que la sociedad uruguaya, el sistema político, las autoridades educativas, los docentes y los estudiantes podrían trabajar para producir cambios profundos en la educación nacional. Nota de contenido: 1. Marco de referencia para la evaluación. 1.1. Contexto social, político y económico. 1.2. Expectativas y demandas en torno a los fines de la educación.- 2. Organización y resultados del sistema educativo. 2.1. Descripción del sistema educativo nacional. 2.2. Programas educativos complementarios. 2.3. Segregación sociocultural en el sistema educativo. 2.4. Acceso, trayectorias y culminación de niveles. 2.5. Adquisición de saberes y capacidades.- 3. Principales desafíos para la transformación educativa. 3.1. Estructuras curriculares. 3.2. Prácticas de evaluación en las aulas. 3.3. Vínculo entre instituciones educativas y adolescentes. 3.4. Condiciones de ejercicio de la profesión docente. 3.5. Conducción y gestión de la educación secundaria. 3.6. Los recursos dirigidos a la educación.- 4. Aportes para la construcción de política educativa. En línea: https://drive.google.com/file/d/0BwIUt0M4SFz5VG5ydlRFWmFiWVE/view Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=79 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000183 379.895 INEEDi 2014 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2014 : resumen ejecutivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 46 p. Il.: gráf., tab ISBN o ISSN: 978-9974-8480-1-6 Nota general: Redacción a cargo de Vanessa Anfitti, Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cecilia Llambí, Laura Noboa, Leticia Ogues, Cecilia Oreiro, Darío Padula, Mercedes Pérez, María Pía Pirelli, Pedro Ravela, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas Idioma : Español Temas: ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Describe el sistema educativo y muestra algunos de sus resultados, entendidos como la medida de logro de los diversos fines y cometidos de la enseñanza. Además, identifica un conjunto de desafíos sobre los que la sociedad uruguaya, el sistema político, las autoridades educativas, los docentes y los estudiantes podrían trabajar para producir cambios profundos en la educación nacional. Nota de contenido: 1. El contexto social y económico. 2. Segregación sociocultural y segregación educativa. 3. Los principales avances en la educación inicial, primaria y media desde la recuperación democrática. 4. La insuficiencia de los logros educativos. 5. Los principales desafíos a enfrentar en la próxima década. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/Resumen%20ejecutivo%20INEEd%20para%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=80 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2014 : resumen ejecutivo [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2014 . - 46 p. : gráf., tab.
ISBN : 978-9974-8480-1-6
Redacción a cargo de Vanessa Anfitti, Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cecilia Llambí, Laura Noboa, Leticia Ogues, Cecilia Oreiro, Darío Padula, Mercedes Pérez, María Pía Pirelli, Pedro Ravela, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas
Idioma : Español
Temas: ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Describe el sistema educativo y muestra algunos de sus resultados, entendidos como la medida de logro de los diversos fines y cometidos de la enseñanza. Además, identifica un conjunto de desafíos sobre los que la sociedad uruguaya, el sistema político, las autoridades educativas, los docentes y los estudiantes podrían trabajar para producir cambios profundos en la educación nacional. Nota de contenido: 1. El contexto social y económico. 2. Segregación sociocultural y segregación educativa. 3. Los principales avances en la educación inicial, primaria y media desde la recuperación democrática. 4. La insuficiencia de los logros educativos. 5. Los principales desafíos a enfrentar en la próxima década. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/Resumen%20ejecutivo%20INEEd%20para%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=80 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000181 379.895 INEEDr 2014 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2015-2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 248 p. Il.: gráficos y cuadros ISBN o ISSN: 978-9974-8600-0-1 Nota general: La redacción de este informe estuvo a cargo de: Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cindy Mels, Darío Padula, Mariano Palamidessi, María Eugenia Panizza, Cecilia
Oreiro, María Pía Pirelli, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas.Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: La educación y su contexto.
Capítulo 1. Acceso, avance y egreso de la educación obligatoria. Introducción. Acceso. Avance. Egreso. La evolución de la escolarización en Uruguay en el mediano plazo. Conclusiones. Las metas de la ANEP (2015-2019). El debate sobre la repetición.--
Capítulo 2. Los logros de aprendizaje. Introducción. El desempeño de los estudiantes uruguayos. Prácticas educativas y equidad de logros. 20 años de monitoreo de los desempeños de los estudiantes uruguayos al culminar primaria. Conclusiones. El INEEd frente a la evaluación de habilidades socioemocionales. Evaluación del clima de convivencia escolar y participación en centros educativos. La construcción de perfiles de egreso: una oportunidad para la mejora. Un análisis del informe PISA 2015. Factores asociados a los logros de aprendizaje de los estudiantes uruguayos. Las oportunidades de aprendizaje. Un estudio sobre la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela primaria.--
Capítulo 3. Formación, trabajo y desarrollo profesional docente. Introducción. La formación docente. La carrera profesional, las condiciones de trabajo y la formación continua. El acompañamiento profesional y la evaluación del desempeño docente. El reconocimiento y la valoración social de la profesión docente. Conclusiones. Oferta y demanda de docentes.--
Capítulo 4. Los recursos dirigidos a la educación. Introducción. La evolución de los recursos públicos y privados dirigidos a la educación. Distribución y utilización de los recursos dirigidos a la educación. Conclusiones. ¿Qué se entiende por gasto por estudiante? ¿Qué es la renuncia fiscal dirigida a educación? Síntesis y desafíos.
Bibliografía.
Anexos.
En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/pdf/Informe-sobre-el-estado-de-la-educacion-en-U [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=937 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2015-2016 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2017 . - 248 p. : gráficos y cuadros.
ISBN : 978-9974-8600-0-1
La redacción de este informe estuvo a cargo de: Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cindy Mels, Darío Padula, Mariano Palamidessi, María Eugenia Panizza, Cecilia
Oreiro, María Pía Pirelli, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas.
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: La educación y su contexto.
Capítulo 1. Acceso, avance y egreso de la educación obligatoria. Introducción. Acceso. Avance. Egreso. La evolución de la escolarización en Uruguay en el mediano plazo. Conclusiones. Las metas de la ANEP (2015-2019). El debate sobre la repetición.--
Capítulo 2. Los logros de aprendizaje. Introducción. El desempeño de los estudiantes uruguayos. Prácticas educativas y equidad de logros. 20 años de monitoreo de los desempeños de los estudiantes uruguayos al culminar primaria. Conclusiones. El INEEd frente a la evaluación de habilidades socioemocionales. Evaluación del clima de convivencia escolar y participación en centros educativos. La construcción de perfiles de egreso: una oportunidad para la mejora. Un análisis del informe PISA 2015. Factores asociados a los logros de aprendizaje de los estudiantes uruguayos. Las oportunidades de aprendizaje. Un estudio sobre la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela primaria.--
Capítulo 3. Formación, trabajo y desarrollo profesional docente. Introducción. La formación docente. La carrera profesional, las condiciones de trabajo y la formación continua. El acompañamiento profesional y la evaluación del desempeño docente. El reconocimiento y la valoración social de la profesión docente. Conclusiones. Oferta y demanda de docentes.--
Capítulo 4. Los recursos dirigidos a la educación. Introducción. La evolución de los recursos públicos y privados dirigidos a la educación. Distribución y utilización de los recursos dirigidos a la educación. Conclusiones. ¿Qué se entiende por gasto por estudiante? ¿Qué es la renuncia fiscal dirigida a educación? Síntesis y desafíos.
Bibliografía.
Anexos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0001411 379.895 INEEDi 2015-2016 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: vol. 1, 96 p. Il.: gráficos y cuadros ISBN o ISSN: 978-99159-36888-- Nota general: Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas. Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Metas 2016-2020.
Capítulo 2. Metas 2021-2024 e indicadores educativos.
Capítulo 3. Principales indicadores educativos. El contexto de la educación. Acceso. Trayecto. Desempeños. Egreso. Segregación en la matrícula por nivel socioeconómico. Infraestructura y mantenimiento. Gasto en educación.
Conclusiones.En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2019-2020/Informe-estado-educacion-Uruguay [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1259 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 1 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2021 . - vol. 1, 96 p. : gráficos y cuadros.
ISBN : 978-99159-36888--
Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas.
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Metas 2016-2020.
Capítulo 2. Metas 2021-2024 e indicadores educativos.
Capítulo 3. Principales indicadores educativos. El contexto de la educación. Acceso. Trayecto. Desempeños. Egreso. Segregación en la matrícula por nivel socioeconómico. Infraestructura y mantenimiento. Gasto en educación.
Conclusiones.En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2019-2020/Informe-estado-educacion-Uruguay [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1259 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0001993 379.895 INEEDi 2019-2020 vol.1 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: vol. 2, 192 p. Il.: gráficos y cuadros ISBN o ISSN: 978-99159-36895-- Nota general: Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas. Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
APRENDIZAJE
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
COVID-19
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN A DISTANCIA
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Docentes.
Bienestar docente.
Salarios docentes.
Formación docente.
Capítulo 2. Particularidades del 2020: la educación en pandemia.
Acceso a computadora e internet en hogares y centros educativos.
Las plataformas web del Plan Ceibal y su uso en la educación no presencial.
Prácticas para la continuidad educativa desarrolladas en 2020.
Condiciones de trabajo docente durante 2020.
Capítulo 3. Las oportunidades de aprendizaje (antes y durante la pandemia).
Currículo intencional.
Currículo implementado.
Currículo logrado.
Conclusiones.En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2019-2020/Informe-estado-educacion-Uruguay [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1260 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 2 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2021 . - vol. 2, 192 p. : gráficos y cuadros.
ISBN : 978-99159-36895--
Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas.
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
APRENDIZAJE
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
COVID-19
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN A DISTANCIA
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Docentes.
Bienestar docente.
Salarios docentes.
Formación docente.
Capítulo 2. Particularidades del 2020: la educación en pandemia.
Acceso a computadora e internet en hogares y centros educativos.
Las plataformas web del Plan Ceibal y su uso en la educación no presencial.
Prácticas para la continuidad educativa desarrolladas en 2020.
Condiciones de trabajo docente durante 2020.
Capítulo 3. Las oportunidades de aprendizaje (antes y durante la pandemia).
Currículo intencional.
Currículo implementado.
Currículo logrado.
Conclusiones.En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2019-2020/Informe-estado-educacion-Uruguay [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1260 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0001994 379.895 INEEDi 2019-2020 vol.2 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Plan estratégico 2013-2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 51 p Nota general: Incluye anexos.
Consultar en biblioteca por formato digitalIdioma : Español Temas: APRENDIZAJE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INDICADORES
INDICADORES EDUCATIVOS
INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA (INEED)
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Presenta las características que distinguen el accionar del INEEd, una aproximación conceptual a la noción de calidad en la educación, la concepción de evaluación de la educación que se maneja desde el INEEd, y la descripción sintética de las nueve líneas de acción que integran el Plan estratégico 2013-2016. Nota de contenido: 1. Marco conceptual evolutiva y político del trabajo del INEED. 1.1. El contexto de creación del INEEd. 1.2. La complejidad de la labor educativa. 1.3. La calidad de la educación. 1.4. La evaluación de la educación. 1.5. La misión del INEEd. 1.6. Características distintivas del trabajo del INEEd.- 2. Líneas de acción: presentación de las líneas de acción. 2.1. Línea 1 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay. 2.2. Línea 2. Investigación y estudios educativos. 2.3. Línea 3. Evaluación de aprendizajes de los estudiantes. 2.4. Línea 4. Evaluación de implementación e impacto de programas e innovaciones. 2.5. Línea 5. Estadísticas e indicadores educativos. 2.6. Línea 6. Mejora de los procesos de evaluación en el sistema educativo nacional. 2.7. Línea 7. Sistematización y gestión de conocimiento didáctico-práctico. 2.8. Línea 8. Comunicación y articulación. 2.9. Línea 9. Formación de recursos humanos en evaluación educativa.- 3. Estructura orgánica. 3.1. Conducción. 3.2. Equipos técnicos. 3.3. Equipos de apoyo administrativo. 3.4. Órganos asesores. 3.5. Organigrama previsto. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=81 Plan estratégico 2013-2016 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2013 . - 51 p.
Incluye anexos.
Consultar en biblioteca por formato digital
Idioma : Español
Temas: APRENDIZAJE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INDICADORES
INDICADORES EDUCATIVOS
INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA (INEED)
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Presenta las características que distinguen el accionar del INEEd, una aproximación conceptual a la noción de calidad en la educación, la concepción de evaluación de la educación que se maneja desde el INEEd, y la descripción sintética de las nueve líneas de acción que integran el Plan estratégico 2013-2016. Nota de contenido: 1. Marco conceptual evolutiva y político del trabajo del INEED. 1.1. El contexto de creación del INEEd. 1.2. La complejidad de la labor educativa. 1.3. La calidad de la educación. 1.4. La evaluación de la educación. 1.5. La misión del INEEd. 1.6. Características distintivas del trabajo del INEEd.- 2. Líneas de acción: presentación de las líneas de acción. 2.1. Línea 1 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay. 2.2. Línea 2. Investigación y estudios educativos. 2.3. Línea 3. Evaluación de aprendizajes de los estudiantes. 2.4. Línea 4. Evaluación de implementación e impacto de programas e innovaciones. 2.5. Línea 5. Estadísticas e indicadores educativos. 2.6. Línea 6. Mejora de los procesos de evaluación en el sistema educativo nacional. 2.7. Línea 7. Sistematización y gestión de conocimiento didáctico-práctico. 2.8. Línea 8. Comunicación y articulación. 2.9. Línea 9. Formación de recursos humanos en evaluación educativa.- 3. Estructura orgánica. 3.1. Conducción. 3.2. Equipos técnicos. 3.3. Equipos de apoyo administrativo. 3.4. Órganos asesores. 3.5. Organigrama previsto. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=81 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000182 379.895 INEEDp 2013-2016 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Plan estratégico 2013-2016 : resumen ejecutivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 20 p Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INDICADORES
INDICADORES EDUCATIVOS
INFORMES
INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA (INEED)
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Presenta un resumen ejecutivo del Plan estratégico del INEEd, que organiza el trabajo del Instituto durante sus primeros cuatro años en torno a nueve grandes líneas de acción, con sus respectivas metas. Incluye las características que distinguen el accionar del INEEd, una aproximación conceptual a la noción de calidad en la educación, la concepción de evaluación de la educación que se maneja desde el INEEd y, finalmente, la descripción sintética de las nueve líneas de acción que integran el Plan estratégico 2013-2016. Nota de contenido: 1. Características distintivas del INEEd. 2. La calidad de la educación. 3. La evaluación de la educación. 4. Línea 1. Informe sobre el estado de la educación en Uruguay. 5. Línea 2. Investigación y estudios educativos. 6. Línea 3. Evaluación de aprendizajes de los estudiantes. 7. Línea 4. Evaluación de implementación e impacto de programas e innovaciones. 8. Línea 5. Estadísticas e indicadores educativos. 9. Línea 6. Mejora de los procesos de evaluación en el sistema educativo nacional. 10. Línea 7. Sistematización y gestión de conocimiento didáctico-práctico. 11. Línea 8. Comunicación y articulación. 12. Línea 9. Formación de recursos humanos en evaluación educativa. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/INEEd_Resumen%20ejecutivo%20plan%20e [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=82 Plan estratégico 2013-2016 : resumen ejecutivo [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2013 . - 20 p.
Idioma : Español
Temas: APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INDICADORES
INDICADORES EDUCATIVOS
INFORMES
INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA (INEED)
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Presenta un resumen ejecutivo del Plan estratégico del INEEd, que organiza el trabajo del Instituto durante sus primeros cuatro años en torno a nueve grandes líneas de acción, con sus respectivas metas. Incluye las características que distinguen el accionar del INEEd, una aproximación conceptual a la noción de calidad en la educación, la concepción de evaluación de la educación que se maneja desde el INEEd y, finalmente, la descripción sintética de las nueve líneas de acción que integran el Plan estratégico 2013-2016. Nota de contenido: 1. Características distintivas del INEEd. 2. La calidad de la educación. 3. La evaluación de la educación. 4. Línea 1. Informe sobre el estado de la educación en Uruguay. 5. Línea 2. Investigación y estudios educativos. 6. Línea 3. Evaluación de aprendizajes de los estudiantes. 7. Línea 4. Evaluación de implementación e impacto de programas e innovaciones. 8. Línea 5. Estadísticas e indicadores educativos. 9. Línea 6. Mejora de los procesos de evaluación en el sistema educativo nacional. 10. Línea 7. Sistematización y gestión de conocimiento didáctico-práctico. 11. Línea 8. Comunicación y articulación. 12. Línea 9. Formación de recursos humanos en evaluación educativa. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/INEEd_Resumen%20ejecutivo%20plan%20e [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=82 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000179 379.895 INEEDr 2013-2016 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
Disponible0000180 379.895 INEEDr 2013-2016 ej.2 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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