| Título : | Martirené : Trazos y legados de una experiencia pedagógica (1969-1979) | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Leonardo Clausen, Autor ; Cristina Mega, Autor ; Paola Pastore, ; Diego Silva Balerio, | | Editorial: | Montevideo : Carlos Álvarez Editor | | Fecha de publicación: | 2016 | | Colección: | Pedagogía Social | | Número de páginas: | 166 p. | | ISBN o ISSN: | 978-9974-611-50-4 | | Nota general: | Presentación: Bettina Corti.
Prólogo: Carmen Rodríguez.
Preliminar: Oscar Castro Prieto.
Realizado en el marco del Proyecto de investigación sobre experiencias e historia de la educación social en el Uruguay.
Contiene anexo fotográfico. | | Idioma : | Español | | Temas: | ADOLESCENTES
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SOCIAL
HISTORIA DE LA EDUCACION - URUGUAY
NIÑOS
ORFANATOS
PEDAGOGÍA
URUGUAY
| | Clasificación: | 370.115 | | Resumen: | Este trabajo es el resultado de un proceso de investigación iniciado a finales del año 2012 que busca sistematizar y analizar las experiencias educativas desarrolladas en el Uruguay del siglo XX. Tiene como objetivo aportar elementos para la construcción de una historia de la educación social uruguaya. La narración y el análisis de experiencias educativas que identificamos como antecedentes relevantes de lo que hoy conocemos como educación social en nuestro país, son a la vez el resultado y el material de trabajo. Se trata de, una vez narrada la experiencia, construir un relato que perdure en el tiempo como elemento básico de construcción de la memoria. Son narraciones que permiten preservar las prácticas para que no se las olvide con el transcurso del tiempo y formen parte de la memoria colectiva. Una vez concluido el relato, comienza el diálogo. Al analizar y discutir los fundamentos de estas prácticas y sus traducciones actuales, esperamos identificar elementos identitarios y fundantes para el desarrollo de la educación social en Uruguay. En este libro presentamos la experiencia educativa en la escuela Martirené que tuvo lugar entre los años 1969 y 1976 en el marco del Consejo del Niño; una experiencia significativa para la tradición fundante de la educación social del país. Martirené fue un internado para adolescentes “abandonados y delincuentes”, uno de esos espacios institucionales creados para gobernar adolescentes que no fueron normalizados por la escuela y la familia. Su relevancia histórica radica en que instala una propuesta educativa con participación protagónica de los adolescentes en tiempos donde, para ellos, solo se ofrecía represión con el objetivo de obtener una sumisa y subordinada integración social. | | Nota de contenido: | Una biblioteca dispar... / Oscar Diego CASTRO PRIETO (prelim.).
¿Por qué indagar en la historia de la educación social?.
Presentación del libro / Paola PASTORE, Diego SILVA BALERIO.
Trabajo de investigación : aspectos metodológicos.
Experiencia pedagógica en Martirené : recuerdos y configuración de una historia de la educación social en Uruguay / Diego SILVA BALERIO, Paola PASTORE.
Por qué un proyecto sobre historia de la educación social.
Marcar un comienzo.
Recuerdos de una experiencia.
La experiencia narrada por sus responsables.
Escuela Dr. José Martirené : una experiencia educativa : (1969-1976) / Leonardo CLAUSEN, Cristina MEGA.
El proceso de formación y las experiencias anteriores a Martirené.
Martirené, la experiencia.
Derivaciones y continuidades de la experiencia.
A modo de epílogo.
Reflexiones pedagógicas 40 años después.
Fisionomías metodológicas, la experiencia en texto / Paola PASTORE.
Al son que tocan bailo : ritmo y rituales en la experiencia educativa.
Lo heterogéneo de una experiencia colectiva : agape, respeto e interdependencia / Diego SILVA BALERIO.
Conceptualizaciones sobre le educación social.
Lo heterogéneo en la práctica socioeducativa.
Cartografía de la interdependencia : pensar la heterogeneidad 40 años después.
Sentidos del egreso institucional.
Quién es el adolescente en una propuesta de egreso.
Cartografía de interdependencia.
Protagonismo en la educación : enseñanzas de la experiencia en Martirené / Giovanna BARUFALDI, Diego SILVA BALERIO, Cecilia NUÑEZ, Camila LEIZAGOYEN, Verónica BURGHI.
Organización estudiantil.
Protagonismo del sujeto de (en) la educación.
Protagonismo fuera de tiempo, una interpelación a la actualidad educativa.
Epílogo : primera conclusiones / Paola PASTORE, Diego SILVA BALERIO. | | En línea: | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/454 | | Link: | ./index.php?lvl=notice_display&id=1232 |
Martirené : Trazos y legados de una experiencia pedagógica (1969-1979) [texto impreso] / Leonardo Clausen, Autor ; Cristina Mega, Autor ; Paola Pastore, ; Diego Silva Balerio, . - Montevideo : Carlos Álvarez Editor, 2016 . - 166 p.. - ( Pedagogía Social) . ISBN : 978-9974-611-50-4 Presentación: Bettina Corti.
Prólogo: Carmen Rodríguez.
Preliminar: Oscar Castro Prieto.
Realizado en el marco del Proyecto de investigación sobre experiencias e historia de la educación social en el Uruguay.
Contiene anexo fotográfico. Idioma : Español | Temas: | ADOLESCENTES
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SOCIAL
HISTORIA DE LA EDUCACION - URUGUAY
NIÑOS
ORFANATOS
PEDAGOGÍA
URUGUAY
| | Clasificación: | 370.115 | | Resumen: | Este trabajo es el resultado de un proceso de investigación iniciado a finales del año 2012 que busca sistematizar y analizar las experiencias educativas desarrolladas en el Uruguay del siglo XX. Tiene como objetivo aportar elementos para la construcción de una historia de la educación social uruguaya. La narración y el análisis de experiencias educativas que identificamos como antecedentes relevantes de lo que hoy conocemos como educación social en nuestro país, son a la vez el resultado y el material de trabajo. Se trata de, una vez narrada la experiencia, construir un relato que perdure en el tiempo como elemento básico de construcción de la memoria. Son narraciones que permiten preservar las prácticas para que no se las olvide con el transcurso del tiempo y formen parte de la memoria colectiva. Una vez concluido el relato, comienza el diálogo. Al analizar y discutir los fundamentos de estas prácticas y sus traducciones actuales, esperamos identificar elementos identitarios y fundantes para el desarrollo de la educación social en Uruguay. En este libro presentamos la experiencia educativa en la escuela Martirené que tuvo lugar entre los años 1969 y 1976 en el marco del Consejo del Niño; una experiencia significativa para la tradición fundante de la educación social del país. Martirené fue un internado para adolescentes “abandonados y delincuentes”, uno de esos espacios institucionales creados para gobernar adolescentes que no fueron normalizados por la escuela y la familia. Su relevancia histórica radica en que instala una propuesta educativa con participación protagónica de los adolescentes en tiempos donde, para ellos, solo se ofrecía represión con el objetivo de obtener una sumisa y subordinada integración social. | | Nota de contenido: | Una biblioteca dispar... / Oscar Diego CASTRO PRIETO (prelim.).
¿Por qué indagar en la historia de la educación social?.
Presentación del libro / Paola PASTORE, Diego SILVA BALERIO.
Trabajo de investigación : aspectos metodológicos.
Experiencia pedagógica en Martirené : recuerdos y configuración de una historia de la educación social en Uruguay / Diego SILVA BALERIO, Paola PASTORE.
Por qué un proyecto sobre historia de la educación social.
Marcar un comienzo.
Recuerdos de una experiencia.
La experiencia narrada por sus responsables.
Escuela Dr. José Martirené : una experiencia educativa : (1969-1976) / Leonardo CLAUSEN, Cristina MEGA.
El proceso de formación y las experiencias anteriores a Martirené.
Martirené, la experiencia.
Derivaciones y continuidades de la experiencia.
A modo de epílogo.
Reflexiones pedagógicas 40 años después.
Fisionomías metodológicas, la experiencia en texto / Paola PASTORE.
Al son que tocan bailo : ritmo y rituales en la experiencia educativa.
Lo heterogéneo de una experiencia colectiva : agape, respeto e interdependencia / Diego SILVA BALERIO.
Conceptualizaciones sobre le educación social.
Lo heterogéneo en la práctica socioeducativa.
Cartografía de la interdependencia : pensar la heterogeneidad 40 años después.
Sentidos del egreso institucional.
Quién es el adolescente en una propuesta de egreso.
Cartografía de interdependencia.
Protagonismo en la educación : enseñanzas de la experiencia en Martirené / Giovanna BARUFALDI, Diego SILVA BALERIO, Cecilia NUÑEZ, Camila LEIZAGOYEN, Verónica BURGHI.
Organización estudiantil.
Protagonismo del sujeto de (en) la educación.
Protagonismo fuera de tiempo, una interpelación a la actualidad educativa.
Epílogo : primera conclusiones / Paola PASTORE, Diego SILVA BALERIO. | | En línea: | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/454 | | Link: | ./index.php?lvl=notice_display&id=1232 |
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