Título :	Mirar lejos. Continuidades y rupturas en el control socio penal adolescente
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Grupo de Estudios sobre Infracción Adolescente, Editor científico ; Carolina González Laurino, Editor científico ; Sandra Leopold Costábile, Editor científico
Editorial:	Montevideo : UdelaR-CSIC
Fecha de publicación:	2018
Colección:	Cuadernos del Diploma en Penalidad Juvenil, ISSN 2393-7742 num. 2
Número de páginas:	171 p.
Nota general:	Apoyan UNICEF, Fundación Rosa Luxemburgo y Casa Bertolt Brecht
Idioma :	Español
Temas:	ADOLESCENTES CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA DERECHOS DEL NIÑO LEGISLACIÓN MENORES INFRACTORES NIÑOS SISTEMA PENAL JUVENIL URUGUAY
Clasificación:	364.36
Resumen:	Con esta publicación, que hemos denominado genéricamente Cuadernos del Diploma en penalidad juvenil, se persigue el propósito de contribuir a la comprensión y al debate fundado en relación con la infracción adolescente en Uruguay, mediante la difusión de la producción académica de los participantes del posgrado. Específicamente, cada Cuaderno reúne los textos mejor evaluados en cada uno de los módulos temáticos que componen la propuesta curricular: socio jurídico, socio histórico y cultural e intervenciones profesionales. Este segundo Cuaderno que se titula: Mirar lejos. Continuidades y rupturas en el control socio penal adolescente reúne diez trabajos correspondientes al Módulo socio histórico y cultural, cuyo desarrollo programático estuvo a cargo de los profesores: Sandra Leopold Costábile, Daniel Fessler y Marcelo Rossal. En esta oportunidad, los estudiantes del Diploma fueron convocados a reflexionar sobre del proceso de construcción social, histórica y cultural de la condición adolescente/juvenil en el mundo occidental, así como a identificar los supuestos en los que se asentaron las modificaciones al tratamiento legal de la infancia y adolescencia ocurrido durante las primeras décadas del siglo XX en Uruguay con el propósito de problematizar sus líneas de continuidad y ruptura en la actualidad. Un conjunto de trabajos incluidos en esta publicación tiene el valor de aportar insumos para pensar la construcción de la noción de adolescencia en el proceso civilizatorio como categoría que expresa la división de clases mediante el concepto de moratoria social. Es decir que, mientras para las clases sociales Presentación 6 altas y medias altas la adolescencia significó la extensión de la dependencia familiar, en un entorno de prolongación de la permanencia en el sistema educativo y postergación del ingreso a la ocupación rentada, para las clases sociales bajas y medias bajas tuvo el efecto de la inmediata inserción en el mercado de trabajo, tanto formal como informal, la maternidad/paternidad temprana y el retiro anticipado del ámbito educativo. De esta forma, se ha podido develar el etnocentrismo de clase de algunos enfoques teóricos en relación con los sectores populares, tanto como las perspectivas adultocéntricas cuestionadoras de las pautas de comportamiento de jóvenes y adolescentes.
Nota de contenido:	«Por su bien». Reflexiones sobre las intervenciones de protección y de control sobre la niñez y adolescencia a principios de siglo XX y principios de siglo XXI. Claudia Vinoles García.- La cuestión de «los nuevos». Valeria Juncal.- Adolescencias en Uruguay. Configuraciones en torno a la peligrosidad. Ana Inés Rodríguez Castro.- Adolescencias «en peligro». Andrea Sorondo.- Hoy como ayer. Pasado y presente de la relación entre juventud y violencia en Uruguay. Lorena Vizcaíno Fernández.- «Empapado en odio», un relato autobiográfico. Leticia Claudino Gallardo.- Diálogo en Tribunal de Apelaciones. El cometido de aludir en 2018 a las diferencias entre Situación Irregular y Protección Integral. Elvira Fernández Gabard.- Sistema de Ejecución de Medidas: ¿la brújula indica el norte? Rosana Abella Delgado.- La construcción social de los adolescentes en conflicto con la ley. María Lucía Ferrari Dubois.- Intervenciones en tensión: el INISA entre lo tutelar y el lenguaje de la protección integral. Federico Caetano.- Presentación de la Coordinación del Diploma en Penalidad Juvenil.- Presentación de los docentes del Módulo socio histórico y cultural.
En línea:	https://www.cbb.org.uy/db-docs/Docs_secciones/nid_168/Cuadernos_del_Diploma_en_P [...]
Link:	./index.php?lvl=notice_display&id=637

Mirar lejos. Continuidades y rupturas en el control socio penal adolescente [texto impreso] / Grupo de Estudios sobre Infracción Adolescente, Editor científico ; Carolina González Laurino, Editor científico ; Sandra Leopold Costábile, Editor científico . - Montevideo : UdelaR-CSIC, 2018 . - 171 p.. - (Cuadernos del Diploma en Penalidad Juvenil, ISSN 2393-7742; 2) .
Apoyan UNICEF, Fundación Rosa Luxemburgo y Casa Bertolt Brecht
Idioma : Español

Temas:	ADOLESCENTES CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA DERECHOS DEL NIÑO LEGISLACIÓN MENORES INFRACTORES NIÑOS SISTEMA PENAL JUVENIL URUGUAY
Clasificación:	364.36
Resumen:	Con esta publicación, que hemos denominado genéricamente Cuadernos del Diploma en penalidad juvenil, se persigue el propósito de contribuir a la comprensión y al debate fundado en relación con la infracción adolescente en Uruguay, mediante la difusión de la producción académica de los participantes del posgrado. Específicamente, cada Cuaderno reúne los textos mejor evaluados en cada uno de los módulos temáticos que componen la propuesta curricular: socio jurídico, socio histórico y cultural e intervenciones profesionales. Este segundo Cuaderno que se titula: Mirar lejos. Continuidades y rupturas en el control socio penal adolescente reúne diez trabajos correspondientes al Módulo socio histórico y cultural, cuyo desarrollo programático estuvo a cargo de los profesores: Sandra Leopold Costábile, Daniel Fessler y Marcelo Rossal. En esta oportunidad, los estudiantes del Diploma fueron convocados a reflexionar sobre del proceso de construcción social, histórica y cultural de la condición adolescente/juvenil en el mundo occidental, así como a identificar los supuestos en los que se asentaron las modificaciones al tratamiento legal de la infancia y adolescencia ocurrido durante las primeras décadas del siglo XX en Uruguay con el propósito de problematizar sus líneas de continuidad y ruptura en la actualidad. Un conjunto de trabajos incluidos en esta publicación tiene el valor de aportar insumos para pensar la construcción de la noción de adolescencia en el proceso civilizatorio como categoría que expresa la división de clases mediante el concepto de moratoria social. Es decir que, mientras para las clases sociales Presentación 6 altas y medias altas la adolescencia significó la extensión de la dependencia familiar, en un entorno de prolongación de la permanencia en el sistema educativo y postergación del ingreso a la ocupación rentada, para las clases sociales bajas y medias bajas tuvo el efecto de la inmediata inserción en el mercado de trabajo, tanto formal como informal, la maternidad/paternidad temprana y el retiro anticipado del ámbito educativo. De esta forma, se ha podido develar el etnocentrismo de clase de algunos enfoques teóricos en relación con los sectores populares, tanto como las perspectivas adultocéntricas cuestionadoras de las pautas de comportamiento de jóvenes y adolescentes.
Nota de contenido:	«Por su bien». Reflexiones sobre las intervenciones de protección y de control sobre la niñez y adolescencia a principios de siglo XX y principios de siglo XXI. Claudia Vinoles García.- La cuestión de «los nuevos». Valeria Juncal.- Adolescencias en Uruguay. Configuraciones en torno a la peligrosidad. Ana Inés Rodríguez Castro.- Adolescencias «en peligro». Andrea Sorondo.- Hoy como ayer. Pasado y presente de la relación entre juventud y violencia en Uruguay. Lorena Vizcaíno Fernández.- «Empapado en odio», un relato autobiográfico. Leticia Claudino Gallardo.- Diálogo en Tribunal de Apelaciones. El cometido de aludir en 2018 a las diferencias entre Situación Irregular y Protección Integral. Elvira Fernández Gabard.- Sistema de Ejecución de Medidas: ¿la brújula indica el norte? Rosana Abella Delgado.- La construcción social de los adolescentes en conflicto con la ley. María Lucía Ferrari Dubois.- Intervenciones en tensión: el INISA entre lo tutelar y el lenguaje de la protección integral. Federico Caetano.- Presentación de la Coordinación del Diploma en Penalidad Juvenil.- Presentación de los docentes del Módulo socio histórico y cultural.
En línea:	https://www.cbb.org.uy/db-docs/Docs_secciones/nid_168/Cuadernos_del_Diploma_en_P [...]
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