| Título : | Educación y transición democrática : propuestas de políticas educativas | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Chile. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), Autor | | Editorial: | Santiago de Chile : PIIE | | Fecha de publicación: | 1989 | | Número de páginas: | 245 p. | | Idioma : | Español | | Temas: | CHILE
DEMOCRACIA
EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
| | Clasificación: | 379 | | Resumen: | La inminencia de la transición a la democracia ha desafiado a los investigadores del PIIE a preparar y sugerir ya no sólo proposiciones genéricas sino esbozos de políticas públicas apropiadas a las características del próximo período de cuatro años. En su primera parte, se refiere a los objetivos generales que, a juicio del PIIE, deberían inspirar las políticas educacionales de la reconstrucción democrática. Se explícita también una concepción de cambio educacional bajo el supuesto que no sólo interesa definir "qué" cambios deben hacerse en la educación, sino a la vez, "cómo" y con "quiénes" se pueden lograr las transformaciones deseadas. La segunda parte, contiene un conjunto de propuestas de políticas educacionales específicas y relativas a diversos niveles o áreas de la educación. Entre los temas abordados se destacan: la descentralización educacional; educación pre-escolar, básica y media; discriminaciones de género y étnicas; profesión docente; educación formal y no formal de adultos; y capacitación de profesionales en sectores populares. | | En línea: | https://www.piie.cl/biblioteca/publicaciones/libros/L-1989-046.pdf | | Link: | ./index.php?lvl=notice_display&id=1837 |
Educación y transición democrática : propuestas de políticas educativas [texto impreso] / Chile. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), Autor . - Santiago de Chile : PIIE, 1989 . - 245 p. Idioma : Español | Temas: | CHILE
DEMOCRACIA
EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
| | Clasificación: | 379 | | Resumen: | La inminencia de la transición a la democracia ha desafiado a los investigadores del PIIE a preparar y sugerir ya no sólo proposiciones genéricas sino esbozos de políticas públicas apropiadas a las características del próximo período de cuatro años. En su primera parte, se refiere a los objetivos generales que, a juicio del PIIE, deberían inspirar las políticas educacionales de la reconstrucción democrática. Se explícita también una concepción de cambio educacional bajo el supuesto que no sólo interesa definir "qué" cambios deben hacerse en la educación, sino a la vez, "cómo" y con "quiénes" se pueden lograr las transformaciones deseadas. La segunda parte, contiene un conjunto de propuestas de políticas educacionales específicas y relativas a diversos niveles o áreas de la educación. Entre los temas abordados se destacan: la descentralización educacional; educación pre-escolar, básica y media; discriminaciones de género y étnicas; profesión docente; educación formal y no formal de adultos; y capacitación de profesionales en sectores populares. | | En línea: | https://www.piie.cl/biblioteca/publicaciones/libros/L-1989-046.pdf | | Link: | ./index.php?lvl=notice_display&id=1837 |
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