Cinco años del Plan Ceibal / Ana Laura Rivoir 

Público ISBD Título : Cinco años del Plan Ceibal : Algo más que una computadora para cada niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Laura Rivoir, Autor ; Susana Lamschtein, Autor Editorial: Montevideo : Unicef Uruguay Fecha de publicación: 2012 Otro editor: Montevideo : CES Colección: Innovar en Educación Número de páginas: 115 p. Il.: tablas y gráficos Nota general: Colaboración en el relevamiento de datos: Santiago Escuder y María Julia Morales. Prólogo de Egidio Crotti. Idioma : Español Temas: EDUCACIÓN EDUCACION PRIMARIA PLAN CEIBAL TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN URUGUAY Clasificación: 372.989 5 Nota de contenido: Orígenes del Plan Ceibal Componentes Objetivos Estructura Contexto Implementación 2007-2011 Inversión Alcances El rol docente Otros actores que participan : Flor de Ceibo, RAP Ceibal, CeibalJAM! Impactos socioeducativos Reducción de la brecha digital Cohesión social en el ámbito de las familias, de las escuelas y su entorno, y del país Nuevas dinámicas de generación y difusión de conocimientos Logros en el aprendizaje y en el proceso educativo Dificultades experimentadas Síntesis y conclusiones Anexos El modelo Classmate propuesto por Intel Características del laptop xo Modelo xo ofrecido por Brightstar En línea: https://www.bibliotecaunicef.uy/doc_num.php?explnum_id=83 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1398 Cinco años del Plan Ceibal : Algo más que una computadora para cada niño [texto impreso] / Ana Laura Rivoir, Autor ; Susana Lamschtein, Autor . - Montevideo : Unicef Uruguay : Montevideo : CES, 2012 . - 115 p. : tablas y gráficos. - (Innovar en Educación) . Colaboración en el relevamiento de datos: Santiago Escuder y María Julia Morales. Prólogo de Egidio Crotti. Idioma : Español Temas: EDUCACIÓN EDUCACION PRIMARIA PLAN CEIBAL TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN URUGUAY Clasificación: 372.989 5 Nota de contenido: Orígenes del Plan Ceibal Componentes Objetivos Estructura Contexto Implementación 2007-2011 Inversión Alcances El rol docente Otros actores que participan : Flor de Ceibo, RAP Ceibal, CeibalJAM! Impactos socioeducativos Reducción de la brecha digital Cohesión social en el ámbito de las familias, de las escuelas y su entorno, y del país Nuevas dinámicas de generación y difusión de conocimientos Logros en el aprendizaje y en el proceso educativo Dificultades experimentadas Síntesis y conclusiones Anexos El modelo Classmate propuesto por Intel Características del laptop xo Modelo xo ofrecido por Brightstar En línea: https://www.bibliotecaunicef.uy/doc_num.php?explnum_id=83 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1398

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De la cuna a las aulas / Santiago Cardozo Politi 

Público ISBD Título : De la cuna a las aulas : desarrollo infantil, alerta temprana y trayectoria escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Cardozo Politi, Autor ; Tania Biramontes, Autor ; Tabaré Fernández, Autor ; Bruno Fonseca, Autor ; Andrés Peri, Autor ; Gabriela Salsamendi, Autor ; Adrián Silveira, Autor Editorial: Montevideo : UdelaR Fecha de publicación: 2023 Otro editor: Montevideo : ANEP Número de páginas: 219 p. Il.: cuadros, gráficos ISBN o ISSN: 978-9974-747-90-6 Nota general: Este libro es el producto del proyecto Modelos de riesgo escolar y estrategias institucionales de intervención oportuna en la enseñanza primaria, apoyado y financiado por el Fondo María Viñas de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación. Se desarrolló desde el Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República con la contraparte técnica de la División de Investigación, Evaluación y Estadística de la Dirección Sectorial de Planificación Educativa de la Administración Nacional de Educación Pública. Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE DESARROLLO INFANTIL EDUCACIÓN INICIAL EDUCACION PRIMARIA URUGUAY Clasificación: 372.989 5 Resumen: Las dificultades que muchos niños enfrentan en la escuela se gestan tempranamente en el curso de vida y se manifiestan desde las primeras etapas de la escolarización. La capacidad de anticiparse a estas situaciones es crucial para la definición y la implementación de estrategias de apoyo personalizadas y oportunas. Este libro aborda el problema a partir de un estudio longitudinal, que supuso el seguimiento desde la educación inicial y hasta el final de la enseñanza primaria de las trayectorias de una cohorte de alumnos, así como el diálogo en terreno con directores y docentes de escuelas públicas de Uruguay. En línea: https://drive.google.com/drive/folders/1jUjC9iv95xGpoIV-8EGW0N3LmdBxNCH9 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1913 De la cuna a las aulas : desarrollo infantil, alerta temprana y trayectoria escolar [texto impreso] / Santiago Cardozo Politi, Autor ; Tania Biramontes, Autor ; Tabaré Fernández, Autor ; Bruno Fonseca, Autor ; Andrés Peri, Autor ; Gabriela Salsamendi, Autor ; Adrián Silveira, Autor . - Montevideo : UdelaR : Montevideo : ANEP, 2023 . - 219 p. : cuadros, gráficos. ISBN : 978-9974-747-90-6 Este libro es el producto del proyecto Modelos de riesgo escolar y estrategias institucionales de intervención oportuna en la enseñanza primaria, apoyado y financiado por el Fondo María Viñas de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación. Se desarrolló desde el Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República con la contraparte técnica de la División de Investigación, Evaluación y Estadística de la Dirección Sectorial de Planificación Educativa de la Administración Nacional de Educación Pública. Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE DESARROLLO INFANTIL EDUCACIÓN INICIAL EDUCACION PRIMARIA URUGUAY Clasificación: 372.989 5 Resumen: Las dificultades que muchos niños enfrentan en la escuela se gestan tempranamente en el curso de vida y se manifiestan desde las primeras etapas de la escolarización. La capacidad de anticiparse a estas situaciones es crucial para la definición y la implementación de estrategias de apoyo personalizadas y oportunas. Este libro aborda el problema a partir de un estudio longitudinal, que supuso el seguimiento desde la educación inicial y hasta el final de la enseñanza primaria de las trayectorias de una cohorte de alumnos, así como el diálogo en terreno con directores y docentes de escuelas públicas de Uruguay. En línea: https://drive.google.com/drive/folders/1jUjC9iv95xGpoIV-8EGW0N3LmdBxNCH9 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1913

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Guía para la promoción de buenos climas de convivencia en la escuela y estrategias de tramitación de conflictos / Gabriela Bentancor

Público ISBD Título : Guía para la promoción de buenos climas de convivencia en la escuela y estrategias de tramitación de conflictos Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Bentancor, Compilador ; Adriana Briozzo, Autor ; Martín Rebour, Autor Editorial: Montevideo : Unicef Uruguay Fecha de publicación: 2010 Otro editor: Montevideo : UNESCO Número de páginas: 32 p. Nota general: Proyecto "Convivencia : El Centro Educativo como Espacio de Aprendizajes", enmarcado en el Programa de apoyo al fortalecimiento de las políticas educativas de ANEP-OPP-UnaONU. Idioma : Español Temas: CONVIVENCIA ESCOLAR EDUCACIÓN EDUCACION PRIMARIA MEDIACIÓN RELACIONES FAMILIA-ESCUELA URUGUAY Clasificación: 372.989 5 Nota de contenido: Introducción al material Inspector General Miguel Umpiérrez : la incorporación del enfoque de convivencia en el proyecto de centro El proceso de formulación de la guía en el marco del proyecto "Convivencia : El Centro Educativo como Espacio de Aprendizajes" Promoción de buenos climas de convivencia Pistas conceptuales para incorporar el enfoque de convivencia en la escuela : clima institucional, convivencia y dimensión pedagógica, las normas en la institución Diseño de propuestas : elementos claves para su formulación : la modalidad del taller; el juego; el diálogo, la palabra : las Asambleas; la mediación escolar; el trabajo con familias y la comunidad "Caja de Herramientas" para la elaboración de acuerdos por parte del colectivo docente Aportes para la tramitación de conflictos Herramientas y pautas para la tramitación de conflictos en la escuela. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1520 Guía para la promoción de buenos climas de convivencia en la escuela y estrategias de tramitación de conflictos [texto impreso] / Gabriela Bentancor, Compilador ; Adriana Briozzo, Autor ; Martín Rebour, Autor . - Montevideo : Unicef Uruguay : Montevideo : UNESCO, 2010 . - 32 p. Proyecto "Convivencia : El Centro Educativo como Espacio de Aprendizajes", enmarcado en el Programa de apoyo al fortalecimiento de las políticas educativas de ANEP-OPP-UnaONU. Idioma : Español Temas: CONVIVENCIA ESCOLAR EDUCACIÓN EDUCACION PRIMARIA MEDIACIÓN RELACIONES FAMILIA-ESCUELA URUGUAY Clasificación: 372.989 5 Nota de contenido: Introducción al material Inspector General Miguel Umpiérrez : la incorporación del enfoque de convivencia en el proyecto de centro El proceso de formulación de la guía en el marco del proyecto "Convivencia : El Centro Educativo como Espacio de Aprendizajes" Promoción de buenos climas de convivencia Pistas conceptuales para incorporar el enfoque de convivencia en la escuela : clima institucional, convivencia y dimensión pedagógica, las normas en la institución Diseño de propuestas : elementos claves para su formulación : la modalidad del taller; el juego; el diálogo, la palabra : las Asambleas; la mediación escolar; el trabajo con familias y la comunidad "Caja de Herramientas" para la elaboración de acuerdos por parte del colectivo docente Aportes para la tramitación de conflictos Herramientas y pautas para la tramitación de conflictos en la escuela. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1520

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Programa Aprender de Uruguay / María Ester MANCEBO 

Público ISBD Título : Programa Aprender de Uruguay : Las visiones y opiniones de los maestros y directores Tipo de documento: texto impreso Autores: María Ester MANCEBO, Autor ; Cecilia Alonso, Autor Editorial: Montevideo : Unicef Uruguay Fecha de publicación: 2012 Otro editor: Montevideo : CES Colección: Innovar en Educación Número de páginas: 75 p. Il.: tablas y gráficos Nota general: Prólogos: Egidio Crotti y Héctor Florit. Encuesta realizada en noviembre de 2011 a una muestra representativa de docentes del Programa Aprender. Idioma : Español Temas: EDUCACIÓN EDUCACION PRIMARIA URUGUAY Clasificación: 372.989 5 Nota de contenido: El universo de estudio y la muestra Las opiniones de los maestros del Programa Aprender La propuesta educativa Los proyectos institucionales en la vida escolar La comunidad educativa El desarrollo profesional Cuestionario a docentes de las escuelas del Programa Aprender En línea: https://pmb.aticounicef.org.uy/opac_css/doc_num.php?explnum_id=82 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1397 Programa Aprender de Uruguay : Las visiones y opiniones de los maestros y directores [texto impreso] / María Ester MANCEBO, Autor ; Cecilia Alonso, Autor . - Montevideo : Unicef Uruguay : Montevideo : CES, 2012 . - 75 p. : tablas y gráficos. - (Innovar en Educación) . Prólogos: Egidio Crotti y Héctor Florit. Encuesta realizada en noviembre de 2011 a una muestra representativa de docentes del Programa Aprender. Idioma : Español Temas: EDUCACIÓN EDUCACION PRIMARIA URUGUAY Clasificación: 372.989 5 Nota de contenido: El universo de estudio y la muestra Las opiniones de los maestros del Programa Aprender La propuesta educativa Los proyectos institucionales en la vida escolar La comunidad educativa El desarrollo profesional Cuestionario a docentes de las escuelas del Programa Aprender En línea: https://pmb.aticounicef.org.uy/opac_css/doc_num.php?explnum_id=82 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1397

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