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379 379.1 Financement et contrôle de l'Etat 379.2 Educación. Reglamentación, control, apoyo gubernamentales a la educación. Educación pública y el Estado 379.3 L'enseignement privé et l'Etat 379.985 Documentos en la biblioteca con la clasificación 379.895
Refinar búsquedaInforme sobre el estado de la educación en Uruguay 2014 / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED)
Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 367 p. Il.: gráf., tab ISBN o ISSN: 978-9974-8480-0-9 Nota general: Redacción a cargo de Vanessa Anfitti, Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cecilia Llambí, Laura Noboa, Leticia Ogues, Cecilia Oreiro, Darío Padula, Mercedes Pérez, María Pía Pirelli, Pedro Ravela, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas.
Contiene bibliografía y anexoIdioma : Español Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Describe el sistema educativo y muestra algunos de sus resultados, entendidos como la medida de logro de los diversos fines y cometidos de la enseñanza. Además, identifica un conjunto de desafíos sobre los que la sociedad uruguaya, el sistema político, las autoridades educativas, los docentes y los estudiantes podrían trabajar para producir cambios profundos en la educación nacional. Nota de contenido: 1. Marco de referencia para la evaluación. 1.1. Contexto social, político y económico. 1.2. Expectativas y demandas en torno a los fines de la educación.- 2. Organización y resultados del sistema educativo. 2.1. Descripción del sistema educativo nacional. 2.2. Programas educativos complementarios. 2.3. Segregación sociocultural en el sistema educativo. 2.4. Acceso, trayectorias y culminación de niveles. 2.5. Adquisición de saberes y capacidades.- 3. Principales desafíos para la transformación educativa. 3.1. Estructuras curriculares. 3.2. Prácticas de evaluación en las aulas. 3.3. Vínculo entre instituciones educativas y adolescentes. 3.4. Condiciones de ejercicio de la profesión docente. 3.5. Conducción y gestión de la educación secundaria. 3.6. Los recursos dirigidos a la educación.- 4. Aportes para la construcción de política educativa. En línea: https://drive.google.com/file/d/0BwIUt0M4SFz5VG5ydlRFWmFiWVE/view Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=79 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2014 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2014 . - 367 p. : gráf., tab.
ISBN : 978-9974-8480-0-9
Redacción a cargo de Vanessa Anfitti, Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cecilia Llambí, Laura Noboa, Leticia Ogues, Cecilia Oreiro, Darío Padula, Mercedes Pérez, María Pía Pirelli, Pedro Ravela, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas.
Contiene bibliografía y anexo
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
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EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
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POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Describe el sistema educativo y muestra algunos de sus resultados, entendidos como la medida de logro de los diversos fines y cometidos de la enseñanza. Además, identifica un conjunto de desafíos sobre los que la sociedad uruguaya, el sistema político, las autoridades educativas, los docentes y los estudiantes podrían trabajar para producir cambios profundos en la educación nacional. Nota de contenido: 1. Marco de referencia para la evaluación. 1.1. Contexto social, político y económico. 1.2. Expectativas y demandas en torno a los fines de la educación.- 2. Organización y resultados del sistema educativo. 2.1. Descripción del sistema educativo nacional. 2.2. Programas educativos complementarios. 2.3. Segregación sociocultural en el sistema educativo. 2.4. Acceso, trayectorias y culminación de niveles. 2.5. Adquisición de saberes y capacidades.- 3. Principales desafíos para la transformación educativa. 3.1. Estructuras curriculares. 3.2. Prácticas de evaluación en las aulas. 3.3. Vínculo entre instituciones educativas y adolescentes. 3.4. Condiciones de ejercicio de la profesión docente. 3.5. Conducción y gestión de la educación secundaria. 3.6. Los recursos dirigidos a la educación.- 4. Aportes para la construcción de política educativa. En línea: https://drive.google.com/file/d/0BwIUt0M4SFz5VG5ydlRFWmFiWVE/view Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=79 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000183 379.895 INEEDi 2014 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2014 : resumen ejecutivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 46 p. Il.: gráf., tab ISBN o ISSN: 978-9974-8480-1-6 Nota general: Redacción a cargo de Vanessa Anfitti, Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cecilia Llambí, Laura Noboa, Leticia Ogues, Cecilia Oreiro, Darío Padula, Mercedes Pérez, María Pía Pirelli, Pedro Ravela, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas Idioma : Español Temas: ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
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SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Describe el sistema educativo y muestra algunos de sus resultados, entendidos como la medida de logro de los diversos fines y cometidos de la enseñanza. Además, identifica un conjunto de desafíos sobre los que la sociedad uruguaya, el sistema político, las autoridades educativas, los docentes y los estudiantes podrían trabajar para producir cambios profundos en la educación nacional. Nota de contenido: 1. El contexto social y económico. 2. Segregación sociocultural y segregación educativa. 3. Los principales avances en la educación inicial, primaria y media desde la recuperación democrática. 4. La insuficiencia de los logros educativos. 5. Los principales desafíos a enfrentar en la próxima década. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/Resumen%20ejecutivo%20INEEd%20para%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=80 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2014 : resumen ejecutivo [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2014 . - 46 p. : gráf., tab.
ISBN : 978-9974-8480-1-6
Redacción a cargo de Vanessa Anfitti, Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cecilia Llambí, Laura Noboa, Leticia Ogues, Cecilia Oreiro, Darío Padula, Mercedes Pérez, María Pía Pirelli, Pedro Ravela, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas
Idioma : Español
Temas: ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
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EDUCACION PRIMARIA
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SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Describe el sistema educativo y muestra algunos de sus resultados, entendidos como la medida de logro de los diversos fines y cometidos de la enseñanza. Además, identifica un conjunto de desafíos sobre los que la sociedad uruguaya, el sistema político, las autoridades educativas, los docentes y los estudiantes podrían trabajar para producir cambios profundos en la educación nacional. Nota de contenido: 1. El contexto social y económico. 2. Segregación sociocultural y segregación educativa. 3. Los principales avances en la educación inicial, primaria y media desde la recuperación democrática. 4. La insuficiencia de los logros educativos. 5. Los principales desafíos a enfrentar en la próxima década. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/Resumen%20ejecutivo%20INEEd%20para%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=80 Reserva
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2015-2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 248 p. Il.: gráficos y cuadros ISBN o ISSN: 978-9974-8600-0-1 Nota general: La redacción de este informe estuvo a cargo de: Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cindy Mels, Darío Padula, Mariano Palamidessi, María Eugenia Panizza, Cecilia
Oreiro, María Pía Pirelli, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas.Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: La educación y su contexto.
Capítulo 1. Acceso, avance y egreso de la educación obligatoria. Introducción. Acceso. Avance. Egreso. La evolución de la escolarización en Uruguay en el mediano plazo. Conclusiones. Las metas de la ANEP (2015-2019). El debate sobre la repetición.--
Capítulo 2. Los logros de aprendizaje. Introducción. El desempeño de los estudiantes uruguayos. Prácticas educativas y equidad de logros. 20 años de monitoreo de los desempeños de los estudiantes uruguayos al culminar primaria. Conclusiones. El INEEd frente a la evaluación de habilidades socioemocionales. Evaluación del clima de convivencia escolar y participación en centros educativos. La construcción de perfiles de egreso: una oportunidad para la mejora. Un análisis del informe PISA 2015. Factores asociados a los logros de aprendizaje de los estudiantes uruguayos. Las oportunidades de aprendizaje. Un estudio sobre la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela primaria.--
Capítulo 3. Formación, trabajo y desarrollo profesional docente. Introducción. La formación docente. La carrera profesional, las condiciones de trabajo y la formación continua. El acompañamiento profesional y la evaluación del desempeño docente. El reconocimiento y la valoración social de la profesión docente. Conclusiones. Oferta y demanda de docentes.--
Capítulo 4. Los recursos dirigidos a la educación. Introducción. La evolución de los recursos públicos y privados dirigidos a la educación. Distribución y utilización de los recursos dirigidos a la educación. Conclusiones. ¿Qué se entiende por gasto por estudiante? ¿Qué es la renuncia fiscal dirigida a educación? Síntesis y desafíos.
Bibliografía.
Anexos.
En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/pdf/Informe-sobre-el-estado-de-la-educacion-en-U [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=937 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2015-2016 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2017 . - 248 p. : gráficos y cuadros.
ISBN : 978-9974-8600-0-1
La redacción de este informe estuvo a cargo de: Cecilia Alonso, Mariana Castaings, Lucía Castro, Hugo de los Campos, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Carmen Haretche, Cindy Mels, Darío Padula, Mariano Palamidessi, María Eugenia Panizza, Cecilia
Oreiro, María Pía Pirelli, Federico Rodríguez, María Eugenia Ryan, María Noé Seijas, Sebastián Valdez y Jennifer Viñas.
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: La educación y su contexto.
Capítulo 1. Acceso, avance y egreso de la educación obligatoria. Introducción. Acceso. Avance. Egreso. La evolución de la escolarización en Uruguay en el mediano plazo. Conclusiones. Las metas de la ANEP (2015-2019). El debate sobre la repetición.--
Capítulo 2. Los logros de aprendizaje. Introducción. El desempeño de los estudiantes uruguayos. Prácticas educativas y equidad de logros. 20 años de monitoreo de los desempeños de los estudiantes uruguayos al culminar primaria. Conclusiones. El INEEd frente a la evaluación de habilidades socioemocionales. Evaluación del clima de convivencia escolar y participación en centros educativos. La construcción de perfiles de egreso: una oportunidad para la mejora. Un análisis del informe PISA 2015. Factores asociados a los logros de aprendizaje de los estudiantes uruguayos. Las oportunidades de aprendizaje. Un estudio sobre la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela primaria.--
Capítulo 3. Formación, trabajo y desarrollo profesional docente. Introducción. La formación docente. La carrera profesional, las condiciones de trabajo y la formación continua. El acompañamiento profesional y la evaluación del desempeño docente. El reconocimiento y la valoración social de la profesión docente. Conclusiones. Oferta y demanda de docentes.--
Capítulo 4. Los recursos dirigidos a la educación. Introducción. La evolución de los recursos públicos y privados dirigidos a la educación. Distribución y utilización de los recursos dirigidos a la educación. Conclusiones. ¿Qué se entiende por gasto por estudiante? ¿Qué es la renuncia fiscal dirigida a educación? Síntesis y desafíos.
Bibliografía.
Anexos.
En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/pdf/Informe-sobre-el-estado-de-la-educacion-en-U [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=937 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0001411 379.895 INEEDi 2015-2016 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: vol. 1, 96 p. Il.: gráficos y cuadros ISBN o ISSN: 978-99159-36888-- Nota general: Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas. Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Metas 2016-2020.
Capítulo 2. Metas 2021-2024 e indicadores educativos.
Capítulo 3. Principales indicadores educativos. El contexto de la educación. Acceso. Trayecto. Desempeños. Egreso. Segregación en la matrícula por nivel socioeconómico. Infraestructura y mantenimiento. Gasto en educación.
Conclusiones.En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2019-2020/Informe-estado-educacion-Uruguay [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1259 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 1 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2021 . - vol. 1, 96 p. : gráficos y cuadros.
ISBN : 978-99159-36888--
Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas.
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
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EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Metas 2016-2020.
Capítulo 2. Metas 2021-2024 e indicadores educativos.
Capítulo 3. Principales indicadores educativos. El contexto de la educación. Acceso. Trayecto. Desempeños. Egreso. Segregación en la matrícula por nivel socioeconómico. Infraestructura y mantenimiento. Gasto en educación.
Conclusiones.En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2019-2020/Informe-estado-educacion-Uruguay [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1259 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0001993 379.895 INEEDi 2019-2020 vol.1 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: vol. 2, 192 p. Il.: gráficos y cuadros ISBN o ISSN: 978-99159-36895-- Nota general: Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas. Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
APRENDIZAJE
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
COVID-19
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN A DISTANCIA
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Docentes.
Bienestar docente.
Salarios docentes.
Formación docente.
Capítulo 2. Particularidades del 2020: la educación en pandemia.
Acceso a computadora e internet en hogares y centros educativos.
Las plataformas web del Plan Ceibal y su uso en la educación no presencial.
Prácticas para la continuidad educativa desarrolladas en 2020.
Condiciones de trabajo docente durante 2020.
Capítulo 3. Las oportunidades de aprendizaje (antes y durante la pandemia).
Currículo intencional.
Currículo implementado.
Currículo logrado.
Conclusiones.En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2019-2020/Informe-estado-educacion-Uruguay [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1260 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020 : Tomo 2 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2021 . - vol. 2, 192 p. : gráficos y cuadros.
ISBN : 978-99159-36895--
Los autores de este documento son: Cecilia Alonso, Gustavo Bentancor, Elisa Borba, Federico Burgell, Roberto Cáceres, Mariana Castaings, Gimena Castelao, Hugo de los Campos, Gonzalo Dibot, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Guadalupe Goyeneche, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Eliana Lucián, Sofía Mannise, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, María Noé Seijas, Federico Rodríguez, María Inés Tróccoli, Joana Urraburu y Jennifer Viñas.
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
APRENDIZAJE
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
COVID-19
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN A DISTANCIA
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INFORMES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Nota de contenido: Capítulo 1. Docentes.
Bienestar docente.
Salarios docentes.
Formación docente.
Capítulo 2. Particularidades del 2020: la educación en pandemia.
Acceso a computadora e internet en hogares y centros educativos.
Las plataformas web del Plan Ceibal y su uso en la educación no presencial.
Prácticas para la continuidad educativa desarrolladas en 2020.
Condiciones de trabajo docente durante 2020.
Capítulo 3. Las oportunidades de aprendizaje (antes y durante la pandemia).
Currículo intencional.
Currículo implementado.
Currículo logrado.
Conclusiones.En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2019-2020/Informe-estado-educacion-Uruguay [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1260 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0001994 379.895 INEEDi 2019-2020 vol.2 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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Título : Miradas : a cuatro años de Compromiso Educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicolás Ambrosi, Autor ; Carla Conteri, Autor ; Lorena Cousillas, Autor Editorial: Montevideo : COMPROMISO EDUCATIVO (CE) Fecha de publicación: 2014? Número de páginas: 104 p. Il.: fot. ISBN o ISSN: 978-9974-711-45-7 Nota general: Responsable técnico del análisis de datos: Carla Conteri y Lorena Cousillas.
Corrección: Mariana Palomeque.
Incluye bibliografíaIdioma : Español Temas: DESERCIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
INCLUSIÓN SOCIAL
INFORMES
PROGRAMA COMPROMISO EDUCATIVO (CE)
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Pretende sistematizar y difundir las experiencias educativas que se desarrollan en el marco del programa y conocer la percepción de los actores de Compromiso Educativo (CE) sobre sus alcances. Aportar a la producción de información desde el propio programa cuenta con la ventaja de conocer de primera mano aquellas experiencias que resultan novedosas en el campo educativo o que aun siendo prácticas anteriormente implementadas comienzan a institucionalizarse a partir de que CE se integra al centro, enriqueciendo la discusión sobre la pertinencia de nuevos formatos escolares. Nota de contenido: 1. Metodología aplicada.- 2. Componentes de CE: creación, diseño y definición conceptual. 2.1. Aspectos que hacen a la creación del programa. 2.2. Descripción de los componentes y los actores claves de CE.- 3. Cobertura, funcionamiento e impacto.- 4. Funcionamiento, procedimientos y modalidad de trabajo en CE. 4.1. Funcionamiento, estructura organizativa e interinstitucionalidad de CE. 4.2. La cercanía como modalidad de trabajo. 4.3. El ingreso de nuevos Centros Educativos al programa. 4.4. Referentes pares: convocatoria y rol en los Centros Educativos. 4.5. Invitaciones, bienvenidas y primeros momentos de los ERP. 4.6. Acuerdos y acompañamientos: estudiante - Centro Educativo - familia. 4.7. ERP: planificación, implementación y funcionamiento. 4.8. Actividades y proyectos en Compromiso Educativo. 4.9. Becas de estudio: de la transferencia económica a la herramienta pedagógica.- 5. Historias de CE: hablan los actores.- 6. Claves de CE a cuatro años de su ejecución. En línea: http://www2.compromisoeducativo.edu.uy/sitio/wp-content/uploads/2014/05/Publicac [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=87 Miradas : a cuatro años de Compromiso Educativo [texto impreso] / Nicolás Ambrosi, Autor ; Carla Conteri, Autor ; Lorena Cousillas, Autor . - Montevideo : COMPROMISO EDUCATIVO (CE), 2014? . - 104 p. : fot.
ISBN : 978-9974-711-45-7
Responsable técnico del análisis de datos: Carla Conteri y Lorena Cousillas.
Corrección: Mariana Palomeque.
Incluye bibliografía
Idioma : Español
Temas: DESERCIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
INCLUSIÓN SOCIAL
INFORMES
PROGRAMA COMPROMISO EDUCATIVO (CE)
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Pretende sistematizar y difundir las experiencias educativas que se desarrollan en el marco del programa y conocer la percepción de los actores de Compromiso Educativo (CE) sobre sus alcances. Aportar a la producción de información desde el propio programa cuenta con la ventaja de conocer de primera mano aquellas experiencias que resultan novedosas en el campo educativo o que aun siendo prácticas anteriormente implementadas comienzan a institucionalizarse a partir de que CE se integra al centro, enriqueciendo la discusión sobre la pertinencia de nuevos formatos escolares. Nota de contenido: 1. Metodología aplicada.- 2. Componentes de CE: creación, diseño y definición conceptual. 2.1. Aspectos que hacen a la creación del programa. 2.2. Descripción de los componentes y los actores claves de CE.- 3. Cobertura, funcionamiento e impacto.- 4. Funcionamiento, procedimientos y modalidad de trabajo en CE. 4.1. Funcionamiento, estructura organizativa e interinstitucionalidad de CE. 4.2. La cercanía como modalidad de trabajo. 4.3. El ingreso de nuevos Centros Educativos al programa. 4.4. Referentes pares: convocatoria y rol en los Centros Educativos. 4.5. Invitaciones, bienvenidas y primeros momentos de los ERP. 4.6. Acuerdos y acompañamientos: estudiante - Centro Educativo - familia. 4.7. ERP: planificación, implementación y funcionamiento. 4.8. Actividades y proyectos en Compromiso Educativo. 4.9. Becas de estudio: de la transferencia económica a la herramienta pedagógica.- 5. Historias de CE: hablan los actores.- 6. Claves de CE a cuatro años de su ejecución. En línea: http://www2.compromisoeducativo.edu.uy/sitio/wp-content/uploads/2014/05/Publicac [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=87 Reserva
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Título : Plan estratégico 2013-2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 51 p Nota general: Incluye anexos.
Consultar en biblioteca por formato digitalIdioma : Español Temas: APRENDIZAJE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INDICADORES
INDICADORES EDUCATIVOS
INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA (INEED)
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Presenta las características que distinguen el accionar del INEEd, una aproximación conceptual a la noción de calidad en la educación, la concepción de evaluación de la educación que se maneja desde el INEEd, y la descripción sintética de las nueve líneas de acción que integran el Plan estratégico 2013-2016. Nota de contenido: 1. Marco conceptual evolutiva y político del trabajo del INEED. 1.1. El contexto de creación del INEEd. 1.2. La complejidad de la labor educativa. 1.3. La calidad de la educación. 1.4. La evaluación de la educación. 1.5. La misión del INEEd. 1.6. Características distintivas del trabajo del INEEd.- 2. Líneas de acción: presentación de las líneas de acción. 2.1. Línea 1 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay. 2.2. Línea 2. Investigación y estudios educativos. 2.3. Línea 3. Evaluación de aprendizajes de los estudiantes. 2.4. Línea 4. Evaluación de implementación e impacto de programas e innovaciones. 2.5. Línea 5. Estadísticas e indicadores educativos. 2.6. Línea 6. Mejora de los procesos de evaluación en el sistema educativo nacional. 2.7. Línea 7. Sistematización y gestión de conocimiento didáctico-práctico. 2.8. Línea 8. Comunicación y articulación. 2.9. Línea 9. Formación de recursos humanos en evaluación educativa.- 3. Estructura orgánica. 3.1. Conducción. 3.2. Equipos técnicos. 3.3. Equipos de apoyo administrativo. 3.4. Órganos asesores. 3.5. Organigrama previsto. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=81 Plan estratégico 2013-2016 [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2013 . - 51 p.
Incluye anexos.
Consultar en biblioteca por formato digital
Idioma : Español
Temas: APRENDIZAJE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INDICADORES
INDICADORES EDUCATIVOS
INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA (INEED)
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Presenta las características que distinguen el accionar del INEEd, una aproximación conceptual a la noción de calidad en la educación, la concepción de evaluación de la educación que se maneja desde el INEEd, y la descripción sintética de las nueve líneas de acción que integran el Plan estratégico 2013-2016. Nota de contenido: 1. Marco conceptual evolutiva y político del trabajo del INEED. 1.1. El contexto de creación del INEEd. 1.2. La complejidad de la labor educativa. 1.3. La calidad de la educación. 1.4. La evaluación de la educación. 1.5. La misión del INEEd. 1.6. Características distintivas del trabajo del INEEd.- 2. Líneas de acción: presentación de las líneas de acción. 2.1. Línea 1 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay. 2.2. Línea 2. Investigación y estudios educativos. 2.3. Línea 3. Evaluación de aprendizajes de los estudiantes. 2.4. Línea 4. Evaluación de implementación e impacto de programas e innovaciones. 2.5. Línea 5. Estadísticas e indicadores educativos. 2.6. Línea 6. Mejora de los procesos de evaluación en el sistema educativo nacional. 2.7. Línea 7. Sistematización y gestión de conocimiento didáctico-práctico. 2.8. Línea 8. Comunicación y articulación. 2.9. Línea 9. Formación de recursos humanos en evaluación educativa.- 3. Estructura orgánica. 3.1. Conducción. 3.2. Equipos técnicos. 3.3. Equipos de apoyo administrativo. 3.4. Órganos asesores. 3.5. Organigrama previsto. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=81 Reserva
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Título : Plan estratégico 2013-2016 : resumen ejecutivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 20 p Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FORMAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INDICADORES
INDICADORES EDUCATIVOS
INFORMES
INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA (INEED)
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Presenta un resumen ejecutivo del Plan estratégico del INEEd, que organiza el trabajo del Instituto durante sus primeros cuatro años en torno a nueve grandes líneas de acción, con sus respectivas metas. Incluye las características que distinguen el accionar del INEEd, una aproximación conceptual a la noción de calidad en la educación, la concepción de evaluación de la educación que se maneja desde el INEEd y, finalmente, la descripción sintética de las nueve líneas de acción que integran el Plan estratégico 2013-2016. Nota de contenido: 1. Características distintivas del INEEd. 2. La calidad de la educación. 3. La evaluación de la educación. 4. Línea 1. Informe sobre el estado de la educación en Uruguay. 5. Línea 2. Investigación y estudios educativos. 6. Línea 3. Evaluación de aprendizajes de los estudiantes. 7. Línea 4. Evaluación de implementación e impacto de programas e innovaciones. 8. Línea 5. Estadísticas e indicadores educativos. 9. Línea 6. Mejora de los procesos de evaluación en el sistema educativo nacional. 10. Línea 7. Sistematización y gestión de conocimiento didáctico-práctico. 11. Línea 8. Comunicación y articulación. 12. Línea 9. Formación de recursos humanos en evaluación educativa. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/INEEd_Resumen%20ejecutivo%20plan%20e [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=82 Plan estratégico 2013-2016 : resumen ejecutivo [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED), Autor . - Montevideo : INEED, 2013 . - 20 p.
Idioma : Español
Temas: APRENDIZAJE
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INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA (INEED)
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 379.895 Resumen: Presenta un resumen ejecutivo del Plan estratégico del INEEd, que organiza el trabajo del Instituto durante sus primeros cuatro años en torno a nueve grandes líneas de acción, con sus respectivas metas. Incluye las características que distinguen el accionar del INEEd, una aproximación conceptual a la noción de calidad en la educación, la concepción de evaluación de la educación que se maneja desde el INEEd y, finalmente, la descripción sintética de las nueve líneas de acción que integran el Plan estratégico 2013-2016. Nota de contenido: 1. Características distintivas del INEEd. 2. La calidad de la educación. 3. La evaluación de la educación. 4. Línea 1. Informe sobre el estado de la educación en Uruguay. 5. Línea 2. Investigación y estudios educativos. 6. Línea 3. Evaluación de aprendizajes de los estudiantes. 7. Línea 4. Evaluación de implementación e impacto de programas e innovaciones. 8. Línea 5. Estadísticas e indicadores educativos. 9. Línea 6. Mejora de los procesos de evaluación en el sistema educativo nacional. 10. Línea 7. Sistematización y gestión de conocimiento didáctico-práctico. 11. Línea 8. Comunicación y articulación. 12. Línea 9. Formación de recursos humanos en evaluación educativa. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/INEEd_Resumen%20ejecutivo%20plan%20e [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=82 Reserva
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Disponible0000180 379.895 INEEDr 2013-2016 ej.2 Libro Biblioteca Colección general Préstamo
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