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Autor Lourdes Montes
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaEl abordaje de la Inclusión en las carreras de formación en educación / Lourdes Montes
Título : El abordaje de la Inclusión en las carreras de formación en educación : Paradigmas y estrategias. La discapacidad, una perspectiva de exclusión Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lourdes Montes, Autor ; Corina Valiente, Autor Editorial: Canelones : Instituto de Formación Docente de la Costa Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 39 p. Idioma : Español Temas: EDUCACIÓN INCLUSIVA
FORMACIÓN DE DOCENTES
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
URUGUAYEn línea: https://nopuedendecirno.uy/wp-content/uploads/2021/12/Abordaje-de-la-inclusion-e [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1267 El abordaje de la Inclusión en las carreras de formación en educación : Paradigmas y estrategias. La discapacidad, una perspectiva de exclusión [documento electrónico] / Lourdes Montes, Autor ; Corina Valiente, Autor . - Canelones : Instituto de Formación Docente de la Costa, 2015 . - 39 p.
Idioma : EspañolEjemplares
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Título : Hacia la inclusión educativa : los primeros pasos… Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lourdes Montes, Autor ; Fernando Cardarello, Autor Editorial: Canelones : Instituto de Formación Docente de la Costa Fecha de publicación: 2017? Número de páginas: 15 p. Idioma : Español Temas: EDUCACIÓN INCLUSIVA
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
URUGUAYEn línea: https://nopuedendecirno.uy/wp-content/uploads/2021/12/MontesL.Hacia-la-inclusion [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1269 Hacia la inclusión educativa : los primeros pasos… [documento electrónico] / Lourdes Montes, Autor ; Fernando Cardarello, Autor . - Canelones : Instituto de Formación Docente de la Costa, 2017? . - 15 p.
Idioma : Español
Temas: EDUCACIÓN INCLUSIVA
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
URUGUAYEn línea: https://nopuedendecirno.uy/wp-content/uploads/2021/12/MontesL.Hacia-la-inclusion [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1269 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Hacia una definición del rol de acompañante pedagógico para las personas en situación de discapacidad en el marco de una educación inclusiva / Heber da Cunha
Título : Hacia una definición del rol de acompañante pedagógico para las personas en situación de discapacidad en el marco de una educación inclusiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Heber da Cunha, Autor ; Lourdes Montes, Autor ; Victoria Rossi, Autor ; Andrea Yambei, Autor ; Rodrigo Couto, Autor Editorial: Montevideo : INDDHH Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 53 p. Il.: ilustraciones Nota general: Este trabajo se realiza en el marco de la convocatoria 2021 “REALIZACIÓN DE UN MATERIAL COMUNITARIO PARA CAPACITACIÓN Y DIFUSIÓN DE CONOCIMIENTOS”, organizada por la Asociación Uruguayo Japonesa de Cooperación Técnica (AUJCT) y la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA) en Uruguay y que fuera otorgada al Lic. Heber da Cunha, ex becario del programa y de la capacitación “Fortalecimiento de la Enseñanza Efectiva hacia la Educación Inclusiva” (2017) realizada en Japón. La publicación contó con el aporte de otros técnicos, personas en situación de discapacidad y sus familias, con el Grupo de Trabajo sobre Educación Inclusiva (GTEI) de la Sociedad Civil Organizada, a través de AFAUCO (Amigos y Familias de Personas con Autismo de la Costa).
Este material se presenta en formato digital de publicación con accesibilidad universal, con audiodescripción para personas ciegas y con vídeo en Lengua De Señas para Personas Sordas, mediante un código QR que remite al siguiente enlace de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=AlSeuyKG32k&t=1s
Idioma : Español Temas: ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN INCLUSIVA
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
URUGUAYResumen: El objetivo principal de este material es generar aportes técnicos para la definición del rol de acompañante pedagógico para todos los y las estudiantes en situación de discapacidad que requieran de esa figura. Las destinatarias serán fundamentalmente las personas en situación de discapacidad, sus familias, el mundo académico, la sociedad en general, y también para entregar a las autoridades de la educación por si entienden pertinente tomarlo como un aporte para el diseño de una política pública de educación inclusiva de calidad. En línea: https://nopuedendecirno.uy/wp-content/uploads/2022/06/Hacia-la-definicion-del-ro [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1324 Hacia una definición del rol de acompañante pedagógico para las personas en situación de discapacidad en el marco de una educación inclusiva [texto impreso] / Heber da Cunha, Autor ; Lourdes Montes, Autor ; Victoria Rossi, Autor ; Andrea Yambei, Autor ; Rodrigo Couto, Autor . - Montevideo : INDDHH, 2022 . - 53 p. : ilustraciones.
Este trabajo se realiza en el marco de la convocatoria 2021 “REALIZACIÓN DE UN MATERIAL COMUNITARIO PARA CAPACITACIÓN Y DIFUSIÓN DE CONOCIMIENTOS”, organizada por la Asociación Uruguayo Japonesa de Cooperación Técnica (AUJCT) y la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA) en Uruguay y que fuera otorgada al Lic. Heber da Cunha, ex becario del programa y de la capacitación “Fortalecimiento de la Enseñanza Efectiva hacia la Educación Inclusiva” (2017) realizada en Japón. La publicación contó con el aporte de otros técnicos, personas en situación de discapacidad y sus familias, con el Grupo de Trabajo sobre Educación Inclusiva (GTEI) de la Sociedad Civil Organizada, a través de AFAUCO (Amigos y Familias de Personas con Autismo de la Costa).
Este material se presenta en formato digital de publicación con accesibilidad universal, con audiodescripción para personas ciegas y con vídeo en Lengua De Señas para Personas Sordas, mediante un código QR que remite al siguiente enlace de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=AlSeuyKG32k&t=1s
Idioma : Español
Temas: ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN INCLUSIVA
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
URUGUAYResumen: El objetivo principal de este material es generar aportes técnicos para la definición del rol de acompañante pedagógico para todos los y las estudiantes en situación de discapacidad que requieran de esa figura. Las destinatarias serán fundamentalmente las personas en situación de discapacidad, sus familias, el mundo académico, la sociedad en general, y también para entregar a las autoridades de la educación por si entienden pertinente tomarlo como un aporte para el diseño de una política pública de educación inclusiva de calidad. En línea: https://nopuedendecirno.uy/wp-content/uploads/2022/06/Hacia-la-definicion-del-ro [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1324 Ejemplares
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Título : Proyecto de vida adulta "Panambí" Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lourdes Montes, Autor ; Beatriz Pérez, Autor ; Miriam Rodríguez, Autor ; María Branco, Autor ; Cristina Arbiza, Autor ; Sandra Mónico, Autor ; Daniela Rodríguez, Autor Fecha de publicación: s.f. Número de páginas: 17 p. Nota general: Este proyecto es el resultado del trabajo colaborativo y la alianza estratégica de dos asociaciones (AFAUCO y CENTEA), con los mismos intereses, necesidades, conocimientos e investigación en la temática, que decidieron unirse para potenciar y ampliar las oportunidades. El proyecto está liberado por parte de las autoras para el usufructo y adecuación, sin fines de lucro, a las particularidades de otros colectivos del espectro autista u otras discapacidades que lo necesiten. Idioma : Español Temas: INCLUSIÓN SOCIAL
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
TRABAJO
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)
VIVIENDANota de contenido: El presente documento presenta una síntesis sobre los objetivos, propuestas y requerimientos para el desarrollo de un proyecto piloto que propone dar respuesta a necesidades urgentes, poniendo foco en adolescentes, jóvenes y adultos dentro del espectro. Un proyecto que pretende enmarcarse en la comunidad articulando con espacios sociales ya constituidos y por constituirse, colaborando en la potenciación de los mismos hacia una cultura de inclusión. En tal sentido, se propone fomentar y generar en su entorno un rico intercambio social, desde la perspectiva inclusiva de convivencia. Este plan comprende tres líneas de abordaje que contemplan las demandas básicas de cualquier persona adulta en situación de dependencia, considerando la especificidad de la diversidad funcional que comprende el espectro del autismo, y concretamente las personas de nuestro colectivo, ofreciendo respuestas en relación a las diversas realidades particulares de cada persona y su familia, desde el concepto de mirada social de la discapacidad. En línea: https://nopuedendecirno.uy/wp-content/uploads/2024/01/PROYECTO_VIDA_ADULTA_AFAUC [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1960 Proyecto de vida adulta "Panambí" [documento electrónico] / Lourdes Montes, Autor ; Beatriz Pérez, Autor ; Miriam Rodríguez, Autor ; María Branco, Autor ; Cristina Arbiza, Autor ; Sandra Mónico, Autor ; Daniela Rodríguez, Autor . - s.f. . - 17 p.
Este proyecto es el resultado del trabajo colaborativo y la alianza estratégica de dos asociaciones (AFAUCO y CENTEA), con los mismos intereses, necesidades, conocimientos e investigación en la temática, que decidieron unirse para potenciar y ampliar las oportunidades. El proyecto está liberado por parte de las autoras para el usufructo y adecuación, sin fines de lucro, a las particularidades de otros colectivos del espectro autista u otras discapacidades que lo necesiten.
Idioma : Español
Temas: INCLUSIÓN SOCIAL
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
TRABAJO
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)
VIVIENDANota de contenido: El presente documento presenta una síntesis sobre los objetivos, propuestas y requerimientos para el desarrollo de un proyecto piloto que propone dar respuesta a necesidades urgentes, poniendo foco en adolescentes, jóvenes y adultos dentro del espectro. Un proyecto que pretende enmarcarse en la comunidad articulando con espacios sociales ya constituidos y por constituirse, colaborando en la potenciación de los mismos hacia una cultura de inclusión. En tal sentido, se propone fomentar y generar en su entorno un rico intercambio social, desde la perspectiva inclusiva de convivencia. Este plan comprende tres líneas de abordaje que contemplan las demandas básicas de cualquier persona adulta en situación de dependencia, considerando la especificidad de la diversidad funcional que comprende el espectro del autismo, y concretamente las personas de nuestro colectivo, ofreciendo respuestas en relación a las diversas realidades particulares de cada persona y su familia, desde el concepto de mirada social de la discapacidad. En línea: https://nopuedendecirno.uy/wp-content/uploads/2024/01/PROYECTO_VIDA_ADULTA_AFAUC [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1960 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar
Título : Del triángulo amoroso “enfermizo” a la relación “normal” : discapacidad, inclusión educativa y sociedad Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lourdes Montes, Autor Editorial: Canelones : Instituto de Formación Docente de la Costa Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 34 p. Nota general: Es un trabajo de la asignatura Sociología en Educación de la Tecnicatura en Primera Infancia. Idioma : Español Temas: EDUCACIÓN INCLUSIVA
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
URUGUAYEn línea: https://nopuedendecirno.uy/wp-content/uploads/2021/12/Del-triangulo-amoroso-enfe [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1264 Del triángulo amoroso “enfermizo” a la relación “normal” : discapacidad, inclusión educativa y sociedad [documento electrónico] / Lourdes Montes, Autor . - Canelones : Instituto de Formación Docente de la Costa, 2015 . - 34 p.
Es un trabajo de la asignatura Sociología en Educación de la Tecnicatura en Primera Infancia.
Idioma : Español
Temas: EDUCACIÓN INCLUSIVA
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
URUGUAYEn línea: https://nopuedendecirno.uy/wp-content/uploads/2021/12/Del-triangulo-amoroso-enfe [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1264 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar
