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Autor Paola Pastore
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaAdolescentes en comunidad / Uruguay. Mecanismo Nacional de Prevención de la Tortura (MNP)
Título : Adolescentes en comunidad : Experiencias de violencia institucional en Montevideo y Paysandú Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Mecanismo Nacional de Prevención de la Tortura (MNP), Autor ; Uruguay. Institución Nacional de Derechos Humanos y Defensoría del Pueblo (INDDHH), Autor ; Uruguay. Universidad Católica del Uruguay (UCU). Área de Extensión, Autor ; Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE). Departamento de Pedagogía Social, Autor ; Mercedes Clara, Autor ; Agustín Labat, Autor ; Paola Pastore, Autor ; Soledad Poggio, Autor ; Diego Silva Balerio, Autor Editorial: Montevideo : INDDHH Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 35 p. ISBN o ISSN: 978-99159-39063-- Idioma : Español Temas: ABUSO POLICIAL
ADOLESCENTES
MONTEVIDEO
PAYSANDÚ
VIOLENCIAClasificación: 323.05 Resumen: En este informe se recogen y analizan las voces y experiencias de adolescentes uruguayos sobre la violencia policial e institucional en la comunidad, durante los años 2019 y 2020. El relevamiento se realizó con base en el diálogo con adolescentes y referentes institucionales de organizaciones de la sociedad civil, que llevan adelante iniciativas territoriales con adolescentes en Montevideo y Paysandú.1 Se realizaron más de 30 talleres con adolescentes de 13 a 18 años que participan de proyectos socioeducativos en distintas organizaciones de la sociedad civil (OSC). El proceso de recolección de las opiniones de las y los adolescentes se realizó en dos etapas; en primer lugar, se trabajó con referentes institucionales de las OSC, y luego se realizaron encuentros de reflexión con adolescentes.2 Participaron en total 115 adolescentes, 78 en la ciudad de Montevideo y 37 de la ciudad de Paysandú. Más del 90% de los adolescentes son varones. En algunos casos el relevamiento de las opiniones fue complementado con entrevistas individuales para profundizar en el registro de los relatos en un espacio de confianza. La mayoría de los adolescentes no tienen experiencias de judicialización o privación de libertad por infracciones a la ley penal. Se trata de adolescentes que estudian en la educación media y participan de un proyecto socioeducativo en el barrio donde residen. En línea: https://www.gub.uy/institucion-nacional-derechos-humanos-uruguay/sites/instituci [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1211 Adolescentes en comunidad : Experiencias de violencia institucional en Montevideo y Paysandú [texto impreso] / Uruguay. Mecanismo Nacional de Prevención de la Tortura (MNP), Autor ; Uruguay. Institución Nacional de Derechos Humanos y Defensoría del Pueblo (INDDHH), Autor ; Uruguay. Universidad Católica del Uruguay (UCU). Área de Extensión, Autor ; Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE). Departamento de Pedagogía Social, Autor ; Mercedes Clara, Autor ; Agustín Labat, Autor ; Paola Pastore, Autor ; Soledad Poggio, Autor ; Diego Silva Balerio, Autor . - Montevideo : INDDHH, 2021 . - 35 p.
ISBN : 978-99159-39063--
Idioma : Español
Temas: ABUSO POLICIAL
ADOLESCENTES
MONTEVIDEO
PAYSANDÚ
VIOLENCIAClasificación: 323.05 Resumen: En este informe se recogen y analizan las voces y experiencias de adolescentes uruguayos sobre la violencia policial e institucional en la comunidad, durante los años 2019 y 2020. El relevamiento se realizó con base en el diálogo con adolescentes y referentes institucionales de organizaciones de la sociedad civil, que llevan adelante iniciativas territoriales con adolescentes en Montevideo y Paysandú.1 Se realizaron más de 30 talleres con adolescentes de 13 a 18 años que participan de proyectos socioeducativos en distintas organizaciones de la sociedad civil (OSC). El proceso de recolección de las opiniones de las y los adolescentes se realizó en dos etapas; en primer lugar, se trabajó con referentes institucionales de las OSC, y luego se realizaron encuentros de reflexión con adolescentes.2 Participaron en total 115 adolescentes, 78 en la ciudad de Montevideo y 37 de la ciudad de Paysandú. Más del 90% de los adolescentes son varones. En algunos casos el relevamiento de las opiniones fue complementado con entrevistas individuales para profundizar en el registro de los relatos en un espacio de confianza. La mayoría de los adolescentes no tienen experiencias de judicialización o privación de libertad por infracciones a la ley penal. Se trata de adolescentes que estudian en la educación media y participan de un proyecto socioeducativo en el barrio donde residen. En línea: https://www.gub.uy/institucion-nacional-derechos-humanos-uruguay/sites/instituci [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1211 Ejemplares
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Título : Adolescentes en privación de libertad. Situaciones de violencia institucional desde una perspectiva preventiva de la tortura y otros malos tratos : Desafíos para la construcción de un sistema penal juvenil con un enfoque de derechos. Informe temático Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Mecanismo Nacional de Prevención de la Tortura (MNP), Autor ; Uruguay. Institución Nacional de Derechos Humanos y Defensoría del Pueblo (INDDHH), Autor ; Uruguay. Universidad Católica del Uruguay (UCU). Área de Extensión, Autor ; Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE). Departamento de Pedagogía Social, Autor ; María Victoria Iglesias, Autor ; Laura Latorre, Autor ; Fernando Leguizamón, Autor ; Gianina Podestá, Autor ; Ariadna Cheroni, Colaborador ; Ana Inés Machado, Autor ; Mercedes Clara, Autor ; Agustín Labat, Autor ; Paola Pastore, Autor ; Soledad Poggio, Autor ; Diego Silva Balerio, Autor Editorial: Montevideo : INDDHH Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 105 p. Il.: fotografías ISBN o ISSN: 978-99159-39087-- Nota general: Libro en formato espejo, se publica conjuntamente con: "Adolescentes en comunidad : Experiencias de violencia institucional en Montevideo y Paysandú". Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
DERECHOS HUMANOS
INFORMES
SISTEMA PENAL JUVENIL
TORTURA
URUGUAYClasificación: 323.05 Resumen: El informe realiza un acercamiento a las situaciones de violencia institucional sufridas por las y los adolescentes durante la detención y en el marco del cumplimiento de las medidas cautelares privativas de libertad durante el año 2020. La metodología de monitoreo utilizada fue la adoptada por el MNP en el marco de sus competencias. Incluyó visitas no anunciadas a los centros de medidas cautelares privativas de libertad y de Ingreso Transitorio (CIT) del Instituto Nacional de Inclusión Social Adolescente (INISA), así como a unidades policiales de los departamentos de Canelones, Maldonado y Montevideo. En este proceso, se recorrieron y observaron las condiciones edilicias y se realizaron entrevistas al personal y a jóvenes en los establecimientos. El informe presenta en primer lugar un marco conceptual general y un análisis del marco jurídico en la materia, y en segundo lugar los hallazgos del monitoreo realizado por el MNP. El monitoreo indagó acerca del cumplimiento de las garantías: a) derecho a recibir información sobre sus derechos; b) notificación a familiares; c) derecho a la atención médica; y d) derecho a la defensa jurídica, durante la detención y en la privación de libertad cautelar; así como en qué condiciones se producen situaciones de violencia institucional que pudieran configurar tortura u otros tratos crueles, inhumanos o degradantes. En línea: https://www.gub.uy/institucion-nacional-derechos-humanos-uruguay/sites/instituci [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1210 Adolescentes en privación de libertad. Situaciones de violencia institucional desde una perspectiva preventiva de la tortura y otros malos tratos : Desafíos para la construcción de un sistema penal juvenil con un enfoque de derechos. Informe temático [texto impreso] / Uruguay. Mecanismo Nacional de Prevención de la Tortura (MNP), Autor ; Uruguay. Institución Nacional de Derechos Humanos y Defensoría del Pueblo (INDDHH), Autor ; Uruguay. Universidad Católica del Uruguay (UCU). Área de Extensión, Autor ; Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE). Departamento de Pedagogía Social, Autor ; María Victoria Iglesias, Autor ; Laura Latorre, Autor ; Fernando Leguizamón, Autor ; Gianina Podestá, Autor ; Ariadna Cheroni, Colaborador ; Ana Inés Machado, Autor ; Mercedes Clara, Autor ; Agustín Labat, Autor ; Paola Pastore, Autor ; Soledad Poggio, Autor ; Diego Silva Balerio, Autor . - Montevideo : INDDHH, 2021 . - 105 p. : fotografías.
ISBN : 978-99159-39087--
Libro en formato espejo, se publica conjuntamente con: "Adolescentes en comunidad : Experiencias de violencia institucional en Montevideo y Paysandú".
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
DERECHOS HUMANOS
INFORMES
SISTEMA PENAL JUVENIL
TORTURA
URUGUAYClasificación: 323.05 Resumen: El informe realiza un acercamiento a las situaciones de violencia institucional sufridas por las y los adolescentes durante la detención y en el marco del cumplimiento de las medidas cautelares privativas de libertad durante el año 2020. La metodología de monitoreo utilizada fue la adoptada por el MNP en el marco de sus competencias. Incluyó visitas no anunciadas a los centros de medidas cautelares privativas de libertad y de Ingreso Transitorio (CIT) del Instituto Nacional de Inclusión Social Adolescente (INISA), así como a unidades policiales de los departamentos de Canelones, Maldonado y Montevideo. En este proceso, se recorrieron y observaron las condiciones edilicias y se realizaron entrevistas al personal y a jóvenes en los establecimientos. El informe presenta en primer lugar un marco conceptual general y un análisis del marco jurídico en la materia, y en segundo lugar los hallazgos del monitoreo realizado por el MNP. El monitoreo indagó acerca del cumplimiento de las garantías: a) derecho a recibir información sobre sus derechos; b) notificación a familiares; c) derecho a la atención médica; y d) derecho a la defensa jurídica, durante la detención y en la privación de libertad cautelar; así como en qué condiciones se producen situaciones de violencia institucional que pudieran configurar tortura u otros tratos crueles, inhumanos o degradantes. En línea: https://www.gub.uy/institucion-nacional-derechos-humanos-uruguay/sites/instituci [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1210 Reserva
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Título : Martirené : Trazos y legados de una experiencia pedagógica (1969-1979) Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonardo Clausen, Autor ; Cristina Mega, Autor ; Paola Pastore, ; Diego Silva Balerio, Editorial: Montevideo : Carlos Álvarez Editor Fecha de publicación: 2016 Colección: Pedagogía Social Número de páginas: 166 p. ISBN o ISSN: 978-9974-611-50-4 Nota general: Presentación: Bettina Corti.
Prólogo: Carmen Rodríguez.
Preliminar: Oscar Castro Prieto.
Realizado en el marco del Proyecto de investigación sobre experiencias e historia de la educación social en el Uruguay.
Contiene anexo fotográfico.Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SOCIAL
HISTORIA DE LA EDUCACION - URUGUAY
NIÑOS
ORFANATOS
PEDAGOGÍA
URUGUAYClasificación: 370.115 Resumen: Este trabajo es el resultado de un proceso de investigación iniciado a finales del año 2012 que busca sistematizar y analizar las experiencias educativas desarrolladas en el Uruguay del siglo XX. Tiene como objetivo aportar elementos para la construcción de una historia de la educación social uruguaya. La narración y el análisis de experiencias educativas que identificamos como antecedentes relevantes de lo que hoy conocemos como educación social en nuestro país, son a la vez el resultado y el material de trabajo. Se trata de, una vez narrada la experiencia, construir un relato que perdure en el tiempo como elemento básico de construcción de la memoria. Son narraciones que permiten preservar las prácticas para que no se las olvide con el transcurso del tiempo y formen parte de la memoria colectiva. Una vez concluido el relato, comienza el diálogo. Al analizar y discutir los fundamentos de estas prácticas y sus traducciones actuales, esperamos identificar elementos identitarios y fundantes para el desarrollo de la educación social en Uruguay. En este libro presentamos la experiencia educativa en la escuela Martirené que tuvo lugar entre los años 1969 y 1976 en el marco del Consejo del Niño; una experiencia significativa para la tradición fundante de la educación social del país. Martirené fue un internado para adolescentes “abandonados y delincuentes”, uno de esos espacios institucionales creados para gobernar adolescentes que no fueron normalizados por la escuela y la familia. Su relevancia histórica radica en que instala una propuesta educativa con participación protagónica de los adolescentes en tiempos donde, para ellos, solo se ofrecía represión con el objetivo de obtener una sumisa y subordinada integración social. Nota de contenido: Una biblioteca dispar... / Oscar Diego CASTRO PRIETO (prelim.).
¿Por qué indagar en la historia de la educación social?.
Presentación del libro / Paola PASTORE, Diego SILVA BALERIO.
Trabajo de investigación : aspectos metodológicos.
Experiencia pedagógica en Martirené : recuerdos y configuración de una historia de la educación social en Uruguay / Diego SILVA BALERIO, Paola PASTORE.
Por qué un proyecto sobre historia de la educación social.
Marcar un comienzo.
Recuerdos de una experiencia.
La experiencia narrada por sus responsables.
Escuela Dr. José Martirené : una experiencia educativa : (1969-1976) / Leonardo CLAUSEN, Cristina MEGA.
El proceso de formación y las experiencias anteriores a Martirené.
Martirené, la experiencia.
Derivaciones y continuidades de la experiencia.
A modo de epílogo.
Reflexiones pedagógicas 40 años después.
Fisionomías metodológicas, la experiencia en texto / Paola PASTORE.
Al son que tocan bailo : ritmo y rituales en la experiencia educativa.
Lo heterogéneo de una experiencia colectiva : agape, respeto e interdependencia / Diego SILVA BALERIO.
Conceptualizaciones sobre le educación social.
Lo heterogéneo en la práctica socioeducativa.
Cartografía de la interdependencia : pensar la heterogeneidad 40 años después.
Sentidos del egreso institucional.
Quién es el adolescente en una propuesta de egreso.
Cartografía de interdependencia.
Protagonismo en la educación : enseñanzas de la experiencia en Martirené / Giovanna BARUFALDI, Diego SILVA BALERIO, Cecilia NUÑEZ, Camila LEIZAGOYEN, Verónica BURGHI.
Organización estudiantil.
Protagonismo del sujeto de (en) la educación.
Protagonismo fuera de tiempo, una interpelación a la actualidad educativa.
Epílogo : primera conclusiones / Paola PASTORE, Diego SILVA BALERIO.En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/454 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1232 Martirené : Trazos y legados de una experiencia pedagógica (1969-1979) [texto impreso] / Leonardo Clausen, Autor ; Cristina Mega, Autor ; Paola Pastore, ; Diego Silva Balerio, . - Montevideo : Carlos Álvarez Editor, 2016 . - 166 p.. - (Pedagogía Social) .
ISBN : 978-9974-611-50-4
Presentación: Bettina Corti.
Prólogo: Carmen Rodríguez.
Preliminar: Oscar Castro Prieto.
Realizado en el marco del Proyecto de investigación sobre experiencias e historia de la educación social en el Uruguay.
Contiene anexo fotográfico.
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SOCIAL
HISTORIA DE LA EDUCACION - URUGUAY
NIÑOS
ORFANATOS
PEDAGOGÍA
URUGUAYClasificación: 370.115 Resumen: Este trabajo es el resultado de un proceso de investigación iniciado a finales del año 2012 que busca sistematizar y analizar las experiencias educativas desarrolladas en el Uruguay del siglo XX. Tiene como objetivo aportar elementos para la construcción de una historia de la educación social uruguaya. La narración y el análisis de experiencias educativas que identificamos como antecedentes relevantes de lo que hoy conocemos como educación social en nuestro país, son a la vez el resultado y el material de trabajo. Se trata de, una vez narrada la experiencia, construir un relato que perdure en el tiempo como elemento básico de construcción de la memoria. Son narraciones que permiten preservar las prácticas para que no se las olvide con el transcurso del tiempo y formen parte de la memoria colectiva. Una vez concluido el relato, comienza el diálogo. Al analizar y discutir los fundamentos de estas prácticas y sus traducciones actuales, esperamos identificar elementos identitarios y fundantes para el desarrollo de la educación social en Uruguay. En este libro presentamos la experiencia educativa en la escuela Martirené que tuvo lugar entre los años 1969 y 1976 en el marco del Consejo del Niño; una experiencia significativa para la tradición fundante de la educación social del país. Martirené fue un internado para adolescentes “abandonados y delincuentes”, uno de esos espacios institucionales creados para gobernar adolescentes que no fueron normalizados por la escuela y la familia. Su relevancia histórica radica en que instala una propuesta educativa con participación protagónica de los adolescentes en tiempos donde, para ellos, solo se ofrecía represión con el objetivo de obtener una sumisa y subordinada integración social. Nota de contenido: Una biblioteca dispar... / Oscar Diego CASTRO PRIETO (prelim.).
¿Por qué indagar en la historia de la educación social?.
Presentación del libro / Paola PASTORE, Diego SILVA BALERIO.
Trabajo de investigación : aspectos metodológicos.
Experiencia pedagógica en Martirené : recuerdos y configuración de una historia de la educación social en Uruguay / Diego SILVA BALERIO, Paola PASTORE.
Por qué un proyecto sobre historia de la educación social.
Marcar un comienzo.
Recuerdos de una experiencia.
La experiencia narrada por sus responsables.
Escuela Dr. José Martirené : una experiencia educativa : (1969-1976) / Leonardo CLAUSEN, Cristina MEGA.
El proceso de formación y las experiencias anteriores a Martirené.
Martirené, la experiencia.
Derivaciones y continuidades de la experiencia.
A modo de epílogo.
Reflexiones pedagógicas 40 años después.
Fisionomías metodológicas, la experiencia en texto / Paola PASTORE.
Al son que tocan bailo : ritmo y rituales en la experiencia educativa.
Lo heterogéneo de una experiencia colectiva : agape, respeto e interdependencia / Diego SILVA BALERIO.
Conceptualizaciones sobre le educación social.
Lo heterogéneo en la práctica socioeducativa.
Cartografía de la interdependencia : pensar la heterogeneidad 40 años después.
Sentidos del egreso institucional.
Quién es el adolescente en una propuesta de egreso.
Cartografía de interdependencia.
Protagonismo en la educación : enseñanzas de la experiencia en Martirené / Giovanna BARUFALDI, Diego SILVA BALERIO, Cecilia NUÑEZ, Camila LEIZAGOYEN, Verónica BURGHI.
Organización estudiantil.
Protagonismo del sujeto de (en) la educación.
Protagonismo fuera de tiempo, una interpelación a la actualidad educativa.
Epílogo : primera conclusiones / Paola PASTORE, Diego SILVA BALERIO.En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/454 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1232 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0001923 370.115 CLAm Libro Biblioteca Colección general Préstamo
DisponibleTe pesa la cana / Diego Silva Balerio
Título : Te pesa la cana : Afectaciones subjetivas del encierro en la adolescencia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Diego Silva Balerio, Autor ; Paola Pastore, Autor ; Óscar Castro, Autor ; Mabela Ruiz Barbot, Autor ; Virginia Fachinetti, Autor ; Marcelo Aguirre, Autor ; Uruguay. Consejo de Formación en Educación (CFE). Instituto Académico de Educación Social (IAES). Unidad Académica Asociada, ; Uruguay. Universidad de la República (UdelaR). Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Educación y Desarrollo Humano., Editorial: Montevideo : Isadora Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 172 p. ISBN o ISSN: 978-9974-9468-5-9 Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
CENTROS DE PRIVACIÓN DE LIBERTAD
CENTROS DE RECLUSIÓN JUVENILES
CONDICIONES DE VIDA
NIÑOS
URUGUAYResumen: La presente investigación fue realizada por un equipo de la Unidad Académica Asociada del Instituto Académico de Educación Social (IAES) del Consejo de Formación en Educación y el Instituto Psicología, Educación y Desarrollo Humano de la Facultad de Psicología, UdelaR, en el marco de un acuerdo con la Oficina de UNICEF en Uruguay. El trabajo de investigación aportó al Estudio global sobre niños privados de libertad, solicitado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su resolución A/69/157, donde se recogió la visión de los niños, niñas y adolescentes que se encuentran en centros de privación de libertad cumpliendo sanciones por infracciones a la ley penal. En ese marco, la Oficina de la Representante Especial del Secretario General de las Naciones Unidas sobre la Violencia contra los Niños, en acuerdo con la Oficina de UNICEF en Uruguay, convinieron llevar adelante un proceso de consulta a los y las adolescentes privados de libertad en Uruguay. Contamos con el apoyo y el financiamiento de UNICEF Uruguay, y con la asistencia técnica de la Mag. Lucía Vernazza y la Mag. María Gutiérrez en el análisis cuantitativo que se presenta en el capítulo III. El objetivo de la investigación ha sido caracterizar las condiciones de vida de los adolescentes privados de libertad, a través de sus voces y comprender los procesos de subjetivación que dichas condiciones provocan. Se buscó reconocer las afectaciones que producen las condiciones en las que cumplen la sanción penal en los centros (cárceles) de adolescentes que se encuentran bajo la gestión pública del Instituto de Inclusión Social Adolescente (INISA). Para ello se relevaron las condiciones materiales y las características de la convivencia dentro del centro, el acceso a entornos amigables de cuidado y protección, la promoción de la recreación y la educación, el cuidado de su salud, su experiencia en el encierro y su proceso de inserción social, entre otros. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/bitstream/handle/123456789/453/SilvaBalerio%2cD.Te [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1001 Te pesa la cana : Afectaciones subjetivas del encierro en la adolescencia [documento electrónico] / Diego Silva Balerio, Autor ; Paola Pastore, Autor ; Óscar Castro, Autor ; Mabela Ruiz Barbot, Autor ; Virginia Fachinetti, Autor ; Marcelo Aguirre, Autor ; Uruguay. Consejo de Formación en Educación (CFE). Instituto Académico de Educación Social (IAES). Unidad Académica Asociada, ; Uruguay. Universidad de la República (UdelaR). Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Educación y Desarrollo Humano., . - Montevideo : Isadora, 2019 . - 172 p.
ISBN : 978-9974-9468-5-9
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
CENTROS DE PRIVACIÓN DE LIBERTAD
CENTROS DE RECLUSIÓN JUVENILES
CONDICIONES DE VIDA
NIÑOS
URUGUAYResumen: La presente investigación fue realizada por un equipo de la Unidad Académica Asociada del Instituto Académico de Educación Social (IAES) del Consejo de Formación en Educación y el Instituto Psicología, Educación y Desarrollo Humano de la Facultad de Psicología, UdelaR, en el marco de un acuerdo con la Oficina de UNICEF en Uruguay. El trabajo de investigación aportó al Estudio global sobre niños privados de libertad, solicitado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su resolución A/69/157, donde se recogió la visión de los niños, niñas y adolescentes que se encuentran en centros de privación de libertad cumpliendo sanciones por infracciones a la ley penal. En ese marco, la Oficina de la Representante Especial del Secretario General de las Naciones Unidas sobre la Violencia contra los Niños, en acuerdo con la Oficina de UNICEF en Uruguay, convinieron llevar adelante un proceso de consulta a los y las adolescentes privados de libertad en Uruguay. Contamos con el apoyo y el financiamiento de UNICEF Uruguay, y con la asistencia técnica de la Mag. Lucía Vernazza y la Mag. María Gutiérrez en el análisis cuantitativo que se presenta en el capítulo III. El objetivo de la investigación ha sido caracterizar las condiciones de vida de los adolescentes privados de libertad, a través de sus voces y comprender los procesos de subjetivación que dichas condiciones provocan. Se buscó reconocer las afectaciones que producen las condiciones en las que cumplen la sanción penal en los centros (cárceles) de adolescentes que se encuentran bajo la gestión pública del Instituto de Inclusión Social Adolescente (INISA). Para ello se relevaron las condiciones materiales y las características de la convivencia dentro del centro, el acceso a entornos amigables de cuidado y protección, la promoción de la recreación y la educación, el cuidado de su salud, su experiencia en el encierro y su proceso de inserción social, entre otros. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/bitstream/handle/123456789/453/SilvaBalerio%2cD.Te [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1001 Ejemplares
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