Guía de monitoreo al sistema de protección de tiempo completo de niños, niñas y adolescentes / Anahí Alarcón 

Público ISBD Título : Guía de monitoreo al sistema de protección de tiempo completo de niños, niñas y adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Anahí Alarcón, Autor ; Lucía de los Bueis, Autor ; Ana María Grassi, Autor ; Adriana Rodríguez, Autor ; UNICEF (Uruguay), Autor ; Uruguay. Institución Nacional de Derechos Humanos y Defensoría del Pueblo (INDDHH), Autor Editorial: Montevideo : Unicef Uruguay Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 117 p. Il.: cuadros Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES DERECHOS DEL NIÑO DERECHOS HUMANOS MONITOREO NIÑOS SISTEMA DE PROTECCIÓN URUGUAY Clasificación: 323.352 Resumen: El monitoreo al sistema de protección implica un examen riguroso del cumplimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes separados de su familia que se encuentran en instituciones bajo el cuidado del Estado, y busca contribuir a su protección, a prevenir y reparar las vulneraciones que los afectan. Esta guía aporta orientaciones conceptuales, herramientas e instrumentos específicos para la planificación e implementación de las estrategias de dicho monitoreo, en el marco de las funciones de los Mecanismos Nacionales de Prevención de la Tortura y Otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes (MNP) u otros abocados al monitoreo de los derechos humanos. Apunta a reforzar las metodologías de trabajo y profesionalizar la práctica para favorecer la garantía de los derechos de la infancia y la adolescencia. En línea: https://www.gub.uy/institucion-nacional-derechos-humanos-uruguay/sites/instituci [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=883 Guía de monitoreo al sistema de protección de tiempo completo de niños, niñas y adolescentes [texto impreso] / Anahí Alarcón, Autor ; Lucía de los Bueis, Autor ; Ana María Grassi, Autor ; Adriana Rodríguez, Autor ; UNICEF (Uruguay), Autor ; Uruguay. Institución Nacional de Derechos Humanos y Defensoría del Pueblo (INDDHH), Autor . - Montevideo : Unicef Uruguay, 2019 . - 117 p. : cuadros. Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES DERECHOS DEL NIÑO DERECHOS HUMANOS MONITOREO NIÑOS SISTEMA DE PROTECCIÓN URUGUAY Clasificación: 323.352 Resumen: El monitoreo al sistema de protección implica un examen riguroso del cumplimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes separados de su familia que se encuentran en instituciones bajo el cuidado del Estado, y busca contribuir a su protección, a prevenir y reparar las vulneraciones que los afectan. Esta guía aporta orientaciones conceptuales, herramientas e instrumentos específicos para la planificación e implementación de las estrategias de dicho monitoreo, en el marco de las funciones de los Mecanismos Nacionales de Prevención de la Tortura y Otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes (MNP) u otros abocados al monitoreo de los derechos humanos. Apunta a reforzar las metodologías de trabajo y profesionalizar la práctica para favorecer la garantía de los derechos de la infancia y la adolescencia. En línea: https://www.gub.uy/institucion-nacional-derechos-humanos-uruguay/sites/instituci [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=883

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Seguimiento del retorno a las clases presenciales en centros educativos de Uruguay / UNICEF (Uruguay) 

Público ISBD Título : Seguimiento del retorno a las clases presenciales en centros educativos de Uruguay Tipo de documento: documento electrónico Autores: UNICEF (Uruguay), Autor ; Anahí Alarcón, Autor ; Gustavo Méndez, Autor ; Darío Fuletti, ; Julia Pérez, Editorial: Montevideo : Unicef Uruguay Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 59 p. Il.: gráficos, cuadros, fotos Idioma : Español Temas: CENTROS EDUCATIVOS COVID-19 DERECHOS DEL NIÑO EDUCACIÓN ESTUDIO DE CASOS NIÑOS URUGUAY Resumen: En el marco de la emergencia ocasionada por el COVID-19, UNICEF se ha sumado a los esfuerzos por resguardar los derechos de niñas, niños y adolescentes que se han visto más afectados por la pandemia. Teniendo en cuenta que Uruguay es el primer país de la región que retorna a las clases presenciales, se entendió relevante analizar el proceso con el objetivo de extraer aprendizajes para las próximas etapas, así como para promover la reapertura de los centros educativos en otros países de la región. El documento está organizado en tres secciones. En la primera se presenta una sintética descripción de la población, la evolución de la pandemia, el sistema educativo, la conectividad para sostener la educación virtual y el contexto de transición de gobierno. En la segunda sección se ofrece una panorámica del retorno a la presencialidad, identificando sus etapas, los actores principales de la planificación y la implementación, las condiciones sanitarias y técnico-pedagógicas definidas. En la tercera se esboza un balance preliminar del proceso, en el que se destacan aprendizajes y desafíos. En línea: https://www.unicef.org/uruguay/media/3856/file/Seguimiento%20del%20retorno%20a%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1000 Seguimiento del retorno a las clases presenciales en centros educativos de Uruguay [documento electrónico] / UNICEF (Uruguay), Autor ; Anahí Alarcón, Autor ; Gustavo Méndez, Autor ; Darío Fuletti, ; Julia Pérez,  . - Montevideo : Unicef Uruguay, 2020 . - 59 p. : gráficos, cuadros, fotos. Idioma : Español Temas: CENTROS EDUCATIVOS COVID-19 DERECHOS DEL NIÑO EDUCACIÓN ESTUDIO DE CASOS NIÑOS URUGUAY Resumen: En el marco de la emergencia ocasionada por el COVID-19, UNICEF se ha sumado a los esfuerzos por resguardar los derechos de niñas, niños y adolescentes que se han visto más afectados por la pandemia. Teniendo en cuenta que Uruguay es el primer país de la región que retorna a las clases presenciales, se entendió relevante analizar el proceso con el objetivo de extraer aprendizajes para las próximas etapas, así como para promover la reapertura de los centros educativos en otros países de la región. El documento está organizado en tres secciones. En la primera se presenta una sintética descripción de la población, la evolución de la pandemia, el sistema educativo, la conectividad para sostener la educación virtual y el contexto de transición de gobierno. En la segunda sección se ofrece una panorámica del retorno a la presencialidad, identificando sus etapas, los actores principales de la planificación y la implementación, las condiciones sanitarias y técnico-pedagógicas definidas. En la tercera se esboza un balance preliminar del proceso, en el que se destacan aprendizajes y desafíos. En línea: https://www.unicef.org/uruguay/media/3856/file/Seguimiento%20del%20retorno%20a%2 [...] Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1000

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